我的教育小故事

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  自从学校开展“高效课堂”以来,要使课堂能够高效,教学时,教师就必须协调好老师、学生、教学内容、教学方法、教学情境等各个因素之间的关系,使师生能在轻松、愉快的情绪中进行才能使之和谐。和谐才能高效, “高效课堂”更加关注学生学得主动,学得轻松:自主性、探究性、合作性。在学生学习的自主性上,我们首先关注学生的参与程度,在学生学习的合作性上,整堂课有着适度的紧张感和愉悦感。

  在课堂上,学生要敢于质疑、善于质疑,敢于从不同角度,用不同的方法分析问题和解决问题,使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高,但是,在这个过程中,我发现,对于性格外向的学生,参与性高,在小组内,积极主动讨论、交流,对于有些性格内向的学生胆小,在组内不积极参与讨论,也不敢上台展示交流。

  班上有个学生叫闫冬。他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;也不能和同组同学认真讨论、交流,下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。

  于是,我主动找他谈心,了解他的思想动态。为了消除他的疑惧心理,建立起感情基础,在与他交谈中我小心谨慎,不说伤及自尊心的话和事情。以和蔼的语气与他谈话,倾听他的心声及苦衷,尽量采纳他的建议。我还真诚的告诉他:“一切可以从头开始,好坏看今后的实际表现”。这样,他也感觉我对他的尊重和信任,慢慢地他也开始接纳我,和我沟通起来。在交谈中我进一步得知,他的父母在外地工作,回来时间很少,他现在跟爷爷和奶一起生活,因此,学习上没人管。听后感觉他缺少的是关心和爱,因此,我对他说:“只要你信任老师,把老师当成你的朋友,有什么心里话,和什么困难跟我说,老师一定会帮你的,但你也要帮我个忙,以后表现好些,好吗?”他不好意思的点了点头,此后,在课堂上,我有意识的安排他回答一些简单的题目,只要他答对了,我就提议全班同学给他鼓掌,慢慢的,他的胆子也大了,脸上也有了笑容。一段时间来表现比较好。

  但是,孩子生性比较爱玩,时常还会有学生来告他的状,上课也偶尔搞小动作,为了改掉他的不良习惯,我又找他谈话,让他认识到坏习惯的危害,并商议改掉的办法,征询他的意见,给一定的时间,一个一个的改,在规定的时间内如果改不掉,接受一定的惩罚,并且告诉他作为男子汉要说话算话。经过一段时间,他真的慢慢的改掉了一些坏习惯,对于他的点滴进步,我总会及时表扬和肯定,他也很高兴。跟我也更亲近了,有什么话也愿意跟我说,这让我很开心。

  为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排他们组的学科长李青同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前,我先对李青同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。李青同学满口答应,并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,李青同学也会产生一些厌烦情绪,说他不太听话,不太乐学……此时,我就跟李青同学说:“要有耐心,慢慢来。”

  后来,他取得进步时,除了表扬他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是李青同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来,有一次我找他谈话时,他说:“老师和同学们这样关心我,爱护我,帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你懂事了,也进步了。我真替你高兴,希望你继续努力。”

  在第一学期期末考试中,他考了85.5分的好成绩。我在全班学生面前给予了表扬,并且为了鼓励他,奖给他一本日记本。奖品虽少,但能看出他非常开心,我也很开心。

  在教学中,作为一名教师,要“以人为本”,尊重每一位学生。与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于闫冬这样的后进生更要放下架子亲近他,敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理”:用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。

  同学的帮助对一个后进生来说,以生之助,友情感化是必不可少的,同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。因此,我让闫冬同学与其它同学交朋友做起,和李青同学一起坐,让他感受同学对他的信任,感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,通过同学的教育、感染,促进了同学间的情感交流,在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。

  总之,后进生的转化工作是班级管理工作的一个重点。要具体掌握后进生的具体情况,抓住他们的自身特点,找准突破口,用他们取得的成绩建立他们前进的信心。从感情上与学生接近,寻找共同语言。因势利导,晓之以理、动之以情,心平气和。这样,激发了学生对老师的尊敬、感激与信任,因而会取得良好的教育效果。因此,我们要对后进生多一份爱,少一份斥责,一定会有很好的收获。

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