小学第一学期教学工作计划二

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  一、工作思路

  在上级教育部门领导下,以全面推进素质教育为主题,以教育教学工作为重点,以课堂教学为中心,深入推进课程改革,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,精细规范教学过程的基本环节,引领教师走“教学高效”之路,不断开创教学教研工作新局面,全面提高教学质量,为推动我市教改项目又好又快发展努力工作。

  二、主要工作

  1、正确把握课改方向,引领教师深入理解有效教学理念。

  (1)认真组织开展“教改理论学习月”活动。九月份,全体教师再次深入阅读教改实验理论手册,认真领会教改理论精髓,认真做好笔记(要写出不少于4000字的学习笔记)。月底,组织全体实验教师开展“高效课堂教改理论答卷”活动。

  (2)认真组织教师参与培训工作,聆听专家专题报告培训;精心安排教师外出培训学习,力争取得实效;开展校内培训,组织上学期外出学习的教师对全体教师进行培训;九月初对四年级全体学生进行教改实验培训(第一周以班级为单位进行学科长、小组长培训,第二周学校选派老师开展年级综合专题培训)两周之内四年级的教改实验要做到顺畅运行。

  (3)认真组织教师开展教学反思交流活动。全体教师认真撰写教育教学反思,记录自己在教育教学过程中的所思所悟所感,本学期组织不少于两次的教学反思随笔交流活动。

  2、努力提升教学管理水平,引领教师积极参与课堂研究。

  (1)开学初,在全体教师中开展“备好首周课,上好首周课,听好首周课”活动,要求全体教师互相听课,就听课情况开展教研活动,互相取长补短,教导处每天至少指导一堂课教学。

  (2)十月份,认真组织开展教改实验课堂教学赛教交流活动,引领教师在结构化预习“、”全景式评价“中大胆探索,精心组织赛后教学研讨,组织教师间相互学习,总结经验,多出成果,不断提升教学研究水平。

  (3)继续开展”五个一“教研活动:教师每学期阅读一种教育杂志,写出读书笔记;每学期上一节公开课;每月写一篇不少于200字的教育教学随笔;每学期撰写一篇教育教学论文(案例、设计);每月至少利用远教资源上一节课。

  (4)十一月份,组织教师开展教改实验教学论文交流活动,推荐优秀成果参加上一级评比活动。

  3、优化教师教学行为,努力提高课堂教学效益。

  (1)立足于日常课堂教学,加强与教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中”解决问题“,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理念体现为课堂教学的”常态“,促进素质教育有效推进。

  (2)深入班级听”常态课“,搞常态教研。各学科教研组长认真组织本组教师开展集体备课和每周一次的组内教研活动,规范”一案三单“的开发,以教学中的困惑为驱动力,保证高水平,确保教研质量,充分展示每个教师的才华。

  (3)积极推行阳光体育艺术教育工作。进一步规范、优化艺体课课堂教学,抓好日常教学检查工作,督促教师扎扎实实上好每一节课,抓好课间操,精心组织开展”三跳“运动会、篮球比赛等各类体育健身活动,督促抓好日常篮球队、足球队训练及晨跑活动,确保学生每天校园体育活动不少于一小时,认真抓好眼保健操工作。国庆节前夕开展”迎国庆学生书画展“,努力活跃校园文化生活。

  (4)加强检查,引领教师严格控制学生家庭作业量,精心设计作业和练习,不滥购教辅资料,真正做到”减负增效“。杜绝阻挠问题学生参加考试的行为的出现。

  (5)抓好起始年级工作,一年级着重将学生良好的纪律习惯、良好的学习习惯、正确的读写姿势做重点工作来抓;抓好毕业办工作,要求毕业班教师进一步增强责任心,既要抓好学生的思想教育工作,又要抓好学生的文化课学习工作;既要抓好常态教学工作,又要抓好尖子生的培养工作、学困生的辅导工作,确保在毕业考试及宝鸡一中招生考试中取得双赢,为学校赢得殊荣。

  4、进一步深化”书香校园“建设,不断丰富校园文化内涵。

  (1)开学初认真组织开展好第二课堂教学工作,为学生提供多元化的学习发展平台。

  (2)认真抓好校本课程《经典诵读》的教学管理工作,做到周周有检查,有记录有考核,学期末对每班的教学完成情况综合考核。

  (3)认真组织一次学生作文比赛、年级数学竞赛、优秀学生作业展评。

  (4)充分利用一楼大厅LED显示屏开展”名言伴我成长“教育活动,每天展出一则名言,用精品文化营造健康向上的氛围,引导学生对显示屏上展出的名言摘记诵读。

  (5)引导教育学生每天坚持开展课外阅读不少于半小时。提倡学生每天带一本课外书,利用课间课余时间阅读,提倡学生相互借阅图书。组织开展不少于两次的班级读书交流活动,让学生谈读书体会、交流读书心得、讲述自己阅读过的经典书籍,相互推荐。

  (6)继续开展”书香早读“竞赛活动,评出能够持之以恒做得好的班级和班主任老师并进行奖励。

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