浅谈在班级管理中的办法与得失

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   十年树木,百年树人。教师是人类灵魂的工程师,而班主任工作者作为教师中的重要组成部分,其肩负的任务更加艰巨。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出。但他却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气。

  下面,我将自己在这几年中班级管理中的作法总结如下:
  一、以身作则,为人师表
  班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具有号召力的。教师的一举一动,一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先应做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违纪违法行为。如就拿早上到校来说,早上要求学生7:30到校,我也同他们一样从未迟到过。因为这样我们班的学生从二年级至今没有一人无故迟到。当我走进教室时,如果桌椅摆放歪歪扭扭,地上有纸屑,我便会把歪扭的桌椅对齐,地上的纸屑捡起。这样的动作看似很平常,他们会从中学到很多东西,所以我们班的同学现在养成了这种习惯,如果桌椅歪扭会主动对齐,地面上有纸屑会主动捡起,所以我们班级教室随时都是干干净净的,无不卫生死角:教育学生不怕脏,不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人。如在打扫卫生工作中,我没有一次不和学生一起做,每次作在前,走在后:不让学生做的事,教师绝对不要做,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身的修养,也不会得到满意的效果。
  二、努力做到“三勤”,把一切都做在发生前。
  班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去,多与学生接触,在习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查。眼勤,要经常去观察学生的情况,以便及时掌握第一手材料。嘴勤,就是要多说,多提醒,多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
  三、贯彻执行《小学生守则》《小学生日常行为规范》
  常规管理工作是德育工作的根基,我根据《小学生守则》《小学生日常行为规范》要求,规范学生的言行。每周根据学生的纪律、学习、卫生、仪表,文明礼貌,出勤、两操等评价每个学生,以激励先进、鞭策后进。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉,这样增强了学生的集体荣誉感。如在周周学校星级班级评比中,我班都被评为星级班级,而且总分名列前茅,我对学生行为规范抓得比较严,针对班中有个别同学不自觉的现象,利用班会、思品课等,及时组织学生谈其中的利与弊,让学生们明白学校,老师这样做的原因是什么。如按要求到校、不准早到,上下楼要懂得礼让,课间不允许大声喧哗,追逐打闹等等,从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯,我还对学生的学习习惯抓得很严,特别是每天的自觉早读,培养他们自觉学习的习惯,并让所有的同学都明白什么事该做,什么事不该做。为了找出班级管理中存在的其它问题,在316工程迎查过程中,我主动请求督导团成员,在我班检查听课,找出我班在习惯上存在的问题,结果反馈,不但对任课老师做出了比较好的评价,而且对我班班风,班貌做出了比较好的评价,看到所带的集体不断进步,作为班主任的我是很快乐的。
  四、正确评价,鼓励学生
  教师经常要对学生的工作进行评价,我每周都对学生的表现做出评价、总结。如:总结上周表现,提出本周目标等。教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如在劳动中,有些学习差的学生劳动表示积极,不怕脏、不怕累,争做重活。而有些所谓好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时做总结。这样使学生明白班主任是关爱每一位学生的,对每个学生都是一视同仁的。
  五、培养建立一支有责任心的班干部
  班主任工作非常辛苦,事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好,又能抽也更多的时间钻研教学。我认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事物中解放出来。这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导,我把班级各项事物,与小干部协商,实行自愿承包,责任到人,并每周在全班评选出1——2名最负责的班干部,在全班提出表扬。通过这样的活动,我班事事有人抓,就是老师不在的情况下,他们也知道自己应该做什么。
  六、努力方向
  1、在今后的工作中多一些耐心,用更多的时间和精力去全方位了解学生,从而更大面积地做到因材施教。
  2、不断学习,用更先进的教育理念指导和管理工作,更好地为学生服务。
  总之,在这几年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的几年,我也得到了很多领导对我的信任,家长对我的信任,学生对我的信任和爱,这是我最大的收获。我会不断努力,让自己的班级更上一层楼。
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