浅谈如何建立良好的班集体

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   班级就是一个温馨的小家庭,在这个家庭中有不同层次的成员。随时都会出现各种各样的问题。那么,如何使这个家庭保持良好的生活习惯以及学习风气呢?我想,这就需要一位引导者,教育他们确立正确的人生观,制定正确的学习目标。作为一名班主任,应该将班级工作的实施与实际情况相结合,制订除一套比较全面的管理模式。比如说,首先,制定出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。如此,才能使一个班级集健康有益的成长,才能使学生在一种轻松愉悦的氛围中锐意进取。下面是我个人在如何建立良好的班集体中的一点探索性的建议:

  一、在班级氛围建设方面。
  营造一种家庭式的和谐班级氛围,让班级充满气息和活力。
  师爱是一种高尚的友谊,是人与人之间沟通的桥梁,在教育中发挥着重要的引导的作用。“没有爱心就没有教育”,“爱心是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。只有班主任拿出自己的真心,去爱护和关心每位学生,让他们在爱的呵护下成长,才会是学生对于学习以及身边的事物产生一种乐观的人生态度。为了尽快地使学生融入一个良好的学习环境中,建立良好的学习风气。我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对与初中阶段产生的各种的焦虑和不安很快美好的生活和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
  班主任还要积极参与学生的各种活动,既做活动的倡导者,又做活动的参与者,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在良好的师生关系下,共同进退,同甘共苦,也使他们感受师爱的温暖,感受家庭的温馨。
  二、在班干部队伍的建设方面。
  我认为,榜样的力量是无穷的。而班干部是一面旗帜,是班级的领路人。因此,平时比较注重班干部“榜样”榜样作用,严格要求班干部以实际行为来引导学生,用正确的方式给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。比如说,在学生思想方面出现问题时,班主任可以先教导班干部树立正确的人生观。让班干部再去带领班级中的各个成员顺着正确的方向走下去。这样,是班干部起了模范和带头作用,让学生在学校中健康茁壮的成长。因此,在这中间,班干部起了不可忽视的榜样作用。
  所以,发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部,充分发挥他们的管理能力和榜样作用,这既减轻了老师的负担,又进一步培养了他们的管理能力,促进良好班风的形成。
  三、在加强“问题生”的管理方面。
  我认为,正确对待问题生的逆反心理,是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”,就会产生该生是钉子,是令人头疼,棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一,有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。有一阵子,每当班级自习课纪律不好,就进行说服教育。连续几次,不但没有效果,而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。我就自我反省,感觉到:不守纪律的学生毕竟是少数,老是打断他们学习的思路,自然会使有些学生产生反感。因此我就调整了方法,使得批评教育更具有针对性,收效颇佳。其二,有些逆反的行为有助于完善班规班纪,使得制度更具可信度和可行性。因此,我们应该分析学生逆反心理产生的根源,积极的一面要鼓励,消极的要说服教育,决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。而应该坐下来,了解他们的心理动态,给他们以朋友的关心、期待和信任。同时要帮助学生认识本身的优势和不足,并提出一定的措施,发扬优势,克服不足。这样就很容易和他们沟通,取得他们的信任,渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
  四、在学生与科任教师之间架桥梁方面。
  平时,我还比较注重和其他科任教师密切配合,了解本班学生学习各科情况,并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师,使科任教师对被介绍的同学做到心中有数,在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”,会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感,从而愉快地接受教师的教育,配合教师的教学,提高学习的兴趣,增强学习的自信心,从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮,完美自我形象、班级形象。
  班主任作为学校班级的主要领导者,教育者与管理者,负有对学生进行教育和生活指导的直接责任,是学生成长的引路人。我们应该为学生树立一个好的榜样作用,带领他们走向成功,带领他们走向美好的明天。
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