德育教育心得体会:让爱流淌……

所属栏目: 班主任工作范文 点击次数:
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t

   师爱是一种至纯、至真、至善的情感,它在教育、教学工作中发挥着十分重要的作用。有人说“没有爱就没有教育”,“爱是开启学生心灵的钥匙”,我想这应该是每一位教育工作者,尤其是班主任再也熟知不过的道理了吧。“亲其师,信其道”,班主任关心、爱护自己的学生,学生自然也就乐于接受其教育和管理。在班级管理工作中,我的一切工作紧紧围绕“爱”来展开,工作开展特别顺利。下面就自己的一些做法,与同仁交流交流。

  一、和谐从这里开始
  老师和学生第一次见面印象很重要,无论是中途接班还是起始年级,我和孩子们第一次见面,开场白是:“孩子们好!能和你们一起共度时光,是张老师的荣幸……”每当说到这些话时,我都会用十分温和、真诚、挚爱的目光与孩子们交流着,只见他们眼里流淌出的满是信任、纯洁、天真、烂漫……接着我会伸出温暖的手和班上的50多名学生去一一握手,并告诉孩子们“今天开始,我们就是最好的朋友了,如果你有高兴的事要和我一同分享,如果有难过的事,也要告诉老师,我们要想办法共渡难关。一定要做同甘苦共患难的最最好的朋友!”此时,会发现孩子们的笑脸就是一朵无比灿烂的花,那种甜蜜,那种幸福,只有我们师生彼此才能感受得到。有了这样阳光、信任、友爱、和谐的朋友似的关系,还怕学生不和你友好相处吗?还怕后面的工作难做吗?
  二、好习惯从这里开始
  朋友似的和谐关系,不意味着随意。古人云:“没有规矩,不成方圆”。我对学生的要求:站要有站相,坐要有坐相。每天早读必须做到:眼到、心到、口到。早读课上,我从来不给自己安排其他事做,学生读书时,我随时,随意抽查。听听某学生读出声没;查查某学生读到什么地方了;指名某学生说说读的内容……(这一般是找那些神情不够专注的学生)。慢慢的早读时班上学生基本能做到,有其他老师来教室都没感觉。眼、口、心在书上,真可谓:两耳不闻窗外事,一心只读自家书。课上学生掌握知识的好坏,取决于课前准备,上课时的状况。我对学生要求是:课前在桌子上角摆好书、笔及相关必要学具,文具盒一律不许上桌子,(要求使用布袋文具盒,这是为了防课上不小心文具盒掉地,影响课堂秩序。也是为了防孩子们发生摩擦时,把文具盒当“武器”)。课上回答问题一律举左手,坐椅背靠后一张桌子,(这样避免了拖拉凳子的声音)。这样一来,上课时教室里除了老师讲课声,孩子们朗朗读书声,再没有其他噪音出现。这无疑对于老师传授知识,孩子学习知识,都是一个良好的环境。孩子们学习信息反馈要求:作业书写必须干净、整洁,低年级使用铅笔时更正错误擦干净,中高年级一律不得使用修正液、胶带纸。一直这样要求慢慢习惯就成自然了,捧着孩子们的作业时心里总有一种说不出的欣慰感,尤其有老师夸我们班孩子们作业干净、整齐、正确率高时,还有一种幸福感呢!孩子们学习习惯好了,获取知识信息能力慢慢增强,学习成绩自然也就提高了。
  三、挚友关系建立从这里开始
  几十年的教书生涯,我有了一大帮家长朋友,他(她)们是我人生中一大笔宝贵的财富。每接一个新班,将面临新的家长,他(她)们来自不同岗位,不同群体,各自的修养、素质也不同,如何与他(她)们处好关系,着实要费一番脑筋的。首先要把尊重、互敬互爱放第一位,无论是优胜还是差生的家长我都一视同仁。和家长交流时和善、友好,让其感到可交,可信任,才有后来的敞开心扉,成为挚友。以家长会为例说说自己的做法:我开家长会从不随意,绝对是有充分准备的,而且是次次家长会都争取有新意,让家长没别来的感觉。首先给家长一个舒适的环境,家长会前先把教室打扫得干干净净,再把教室黑板布置好,并写上“欢迎”、“为了孩子我们携手”、“您来了,请坐”……这些字里行间无不流露出一种:亲近、诚挚、谦和……,会上只表扬不批评,要和家长个别交流的我会递上一张纸条,示意会后单独交流。会上我总要安排优秀学生家长谈孩子的家教问题,家长间的交流更默契,效果也很好。有时候孩子们对自己的家长也有看法,但不敢直言,我常常充当信使,会前收集孩子们想要家长知道的信息,(孩子们写的纸条)。有的是要家长改正生活中缺点的,有的是要家长讲文明礼貌的,有的是要家长把他们当着家庭一员对待的……总之,内容很多。会上我会不点名把这些信息转告给家长,曾经有一位学生,父母关系紧张,常常把孩子视为累赘,把孩子当出气筒,孩子生活在没有了爱的家里,很不快活,有时甚至提心吊胆,害怕一不小心触犯了“家神”,孩子鼓了很大勇气,把想对父母说的话写给了我,望着孩子忧郁、无奈但又有几分信任的复杂的眼神,我接纸条的手发颤了,告诉自己必须帮孩子……下来后我反复思量纸条内容,做了一些巧妙修改,家长会上,饱含深情地诵读着那张纸条中的内容,没想到奶奶、妈妈们有的热泪流淌,爷爷、爸爸们有的也红了眼圈儿。会后那位妈妈没离开,一直等着我送走了其他家长,我俩面对面谈了很长时间,妈妈没有想到大人的事把孩子伤得那么深,她主动提出要给孩子道歉,当着我的面道歉。我把孩子请来,没想到娘两一见面说不出话,只是抱头痛哭……这时,我悄悄拨通了爸爸的电话,让爸爸倾听了孩子的心声,爸爸哽咽着也说不出话来。临别时妈妈深情地拥着我说:“张老师,您放心吧,我知道该怎么做了!”后来我从孩子的神情感受到了,家里乌云应该散去。用这种方式孩子们帮家长戒掉了烟瘾,用这种方式孩子帮家人懂得尊敬老人了,用这种方式孩子们帮家人懂得了文明礼貌……在与家长的交流中,他(她)们了解到了我的为人,他(她)们有什么事都愿意找我聊聊,慢慢的我们成了朋友,最真挚的朋友。无论是教学工作,还是班级管理,都得到了家长的通力支持!个人生活一得到了他(她)们的帮助。
  四、信任从这里开始
  人与人之间需要信任,老师和学生之间更应扬起信任的风帆。有一段时间我们班出了怪事,学生的稍好点的笔、尺子等学具,就像长了翅膀一样,常常是转眼即逝,弄得班上学生人心惶惶,家长也忧心匆匆,这件事简直让我伤透了脑筋,为了查清楚事情真相,我明查暗访做了大量工作,可就是没有眉目。后来干脆暂时不去追查丢东西的事,改成给孩子们讲他们知道的英雄人物的故事,讲诚实的可贵,不诚实的可怕,做人的一些道理。突然有一天,一位女生怪怪的表情引起了我的注意,分明是有事想要告诉我嘛,课间我以抱作业为由,(那几天学生都很敏感),把她请进了办公室,没想到的是:孩子泪流满面,还“扑通”一声跪下了,这可吓坏了我,赶紧把她扶起来,边擦眼泪边和她交流,她的第一句话是:“老师东西是我拿的,我错了……”边说边把笔、尺子等从袖子里倒了出来。接着又说:“老师,其实好几天我就把东西装在袖子里带来了,就是不敢找您”听着孩子稚嫩的话语,看着她满面的泪水,我还能说什么……就在我无语发呆之时,孩子说:“老师,我求您不要把这件事告诉我的爸爸、妈妈、同学还有所有的人好吗?”“不告诉,不告诉,绝对不告诉任何人。人谁没有做错事的时候,只要改了就是好孩子,你今天的行动已经证实了这一点。老师绝对保密!”我机械地回答着。听着我的话,孩子突然伸出右手小指要和我拉钩,看来孩子是让我给她吃定心丸。我没有多想也伸出了右手小指,和她拉了钩,再次发誓这是我们之间永恒的秘密。这时的她脸上露出了灿烂的微笑,我一把搂过孩子紧紧地拥着……那件事没有给孩子带来任何伤害,后来的她更阳光,更灿烂,慢慢地成了班上优秀的学生。
  总之,班主任工作,是一门需要我们干到老,学到老的艺术,无论遇到什么样的学生,都必须用“爱”去开启他们的心智!让爱在师生间流淌吧!
文 章
来源初中
教师网 w ww.9 10w.Ne t
初中教师网 ,专业的人教版初中教学资源网!
喜 ()or分享