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校长带课是学校发展的催化剂

所属栏目: 其他论文  更新时间:2016-01-20 点击次数:

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   金台区陵原乡陵原小学王红霞

  【关键词】校长  带课  是    催化剂
  【摘  要】办人民群众满意的教育,是所有人的企盼,而校长又是一校之魂,是学校的决策者、组织者和管理者,面对以教研为中心、以质量为生命的学校要使其全面发展,不断提升,校长就必须坚持亲自带课。只有校长亲自带课,才能给教师树立典范,才能真正成为学校工作的带头人、引路人,才能不断学习新的课改理念,探究新型教学模式,潜心研究教学问题,创建学校教学特色,致力管理改革,增强制度执行的实效性,打造教学型的领导班子,塑造专业化的教师队伍,构建人文化的和谐校园,也才能引领学校更快发展。
  【正文】
  学校是教书育人的神圣场所,是学习型的组织,因此学校的中心工作必须是教学,而教学质量又是学校的生命线。一所学校的发展说到底就是以教学为中心的每位教师的专业成长,学生个性的飞扬和学校的文化发展,而这一切都依赖于行之有效的学校管理。人们常说“一位好的校长就是一所好学校”,校长是一校之魂,是学校管理的决策者、组织者和执行者,因此科学化、规范化的管理,才能更加有效地促进学校发展,而校长坚持亲自带课,更会引领学校全方位地发展。
  一、        坚持校长带课,落实“表率”工程
  一所好学校,必定有位好校长,一名好校长,必定是一位好教师,只有自己是教学的行家里手,才能恰当地指导教学,引领教研,才能说内行话,办内行事,管内行人,才能满足教师的公正、平等意识,更能拉近校长与教师间的距离,落实人文管理,做到以人为本,渗透情感关怀,达到更佳效果。校长要成为内行,就必须坚持带课,并要认真带课。笔者任校长几年来,切实感受到了这些,因此学校就做出了“坚持校长带课,实施‘表率工程’”的决定,决定中明确要求学校校长、副校长必须亲自走进课堂,认真扎实上课,以自己的教学成绩作全体教师的表率,以自己的满腔热情感召人,以自身的作风带动人,以娴熟的技巧引导人,以优秀的业绩鼓舞人。“表率工程”的实施把校长推到了教育教学的台前,既给校长提出了新要求,又给教师树立了新典范,使校长真正成为学校教学工作的带头人、引路人。
  二、坚持校长带课,优化角色定位
  校长主要职责是制定学校发展规划,引领学校不断发展,管理学校事务,协调各方面关系,所以校长的带课又与其他一般老师不同,其目的是通过亲自上课,摆正学校教学工作的中心地位,制订贴合学生实际、教师实际和学校实际的教学常规管理制度,引领学校教研工作,建立高素质、学者型的领导队伍。因此校长必须定好自身的角色,既不能因为带课而把自己看作一个单纯的教师,也不能因为其他事务而冲淡教学工作,更不能因为其他事务而推诿上课,确因参加会议、外出学习而耽误的课程必须补上。并且对于校长的备课、上课、辅导、作业批阅、单元检测等必须与其他教师同要求、同检查、同评比,校长教学工作职责履行情况由教导处、教研组考核登记、汇总公布,置于全体教师监督之下,考核结果拉入学期末工作量奖评,这样校长带课既有质的规定,又有量的要求,又有监督考核,从而规范了校长的教学行为,保证了校长的教学质量,杜绝了校长带课只为了摆架子,做样子的虚假现象。
  三、坚持校长带课,创建教学特色
  我校两名校长都是从一线骨干教师到教研组长、教导主任成长起来的,他们在二十年的教学生涯中经过多次教学大赛的筛选,而成为省、市、区级教学能手、学科带头人,他们具有先进的教育理念,浓厚的学科知识,精湛的教学艺术,堪称各学科的教学骨干、行家里手。学校规定每位校长每学期至少要上一节示范课或研讨课,带一名青年教师,引领学校教研课改,铸造教学特色,加强教师队伍建设,特别是青教培养,这样校长在上面上课,教师在下面听课,既让校长用自己的言传身教影响教师,又密切了校长与教师之间的关系;既让校长做教学管理的内行,又做教学业务的权威,使校长说话有力度,工作有效度,从而有利于创设教育特色,引领教学改革。
  四、坚持校长带课,盘活教学管理
  校长坚持带课,使校长始终站在教育教学工作第一线,校长因带课而促其勤学,因勤学而促其提升,因提升致使其管理思想更先进、管理形象更权威、管理手段更科学、管理制度更规范;校长因其带课,更能知教师之甘苦;明教师之辛劳;体教师其好恶。校长因其带课就能对教学各环节科学明断,准确把握,达到胸有成竹。以此为据,校长把自己在教育教学中的所感、所悟、所思,汇集、提炼、整合,就自然而然形成自己独特的管理思想和学校特有的管理特色,就能营造出一个谋事者多、生非者寡、合力抓质量、同心谋发展的良好育人氛围。
  五、坚持校长带课,促进教学研讨
  科研是教学工作的先导,教研是质量提高的渠道,课题是一线教师的内急,由于校长亲临一线,亲自实践,切身感受,因此就能始终站在教育科研的风口浪尖,准确选题,科学指导,亲自承担。学校的教研工作在校长的倡导引领下,就会解决更多教学中存在的实际问题,研讨出得当的策略,取得更显著的收效。
  六、坚持校长带课,提升教育质量
  校长坚持带课就会促使校长从纷繁复杂的事务中解脱出来,聚精会神抓教学,一心一意谋发展,学校教育教学质量稳步提高,名师名生工程初见成效,学科竞赛成绩喜人,校长带课的实践证明:校长坚持带课有利于校长从复杂的社会事务中解脱出来,潜心研究教学,致力管理改革;有利于突出学校教学工作的中心地位,促进教育质量稳步提升;有利于增强教师对管理的认同感,提高制度执行的实效性;有利于搭建教研兴校的平台,促进学校内涵发展;有利于学者型领导班子,专业化教师队伍及人文化和谐校园的建设与发展。
  总之,只要校长坚持代课,学校就会发展更快。

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