校本研修模式推广实施方案

　　为了深化“高效课堂”背景下的校本研修工作，进一步规范高效课堂“342”校本研修模式工作流程，构建高效课堂，全面提高我校教学质量，我校制定了高效课堂“342”校本研修模式推广实施方案：

　　一、指导思想：

　　以“减负增效，提高课堂教学效率”为核心，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师教学能力和教研水平，提高学生学习效率，从而全面提高教育教学质量。

　　二、组织机构：

　　为了进一步加强领导，促使高效课堂“342”校本研修模式的有效推广，我校健全机构，成立由以下人员组成的领导小组：

　　组　长：张让怀   郭武琴

　　副组长：刘晓维   王荣

　　成　员：巨军刚（信息报告：做好“342”校本研修模式学习尝试的进程、经验、感受以及存在问题等信息的周上报工作）

　　赵志玲（“342”校本研修动态观察与监控）

　　薛　慧（宣传）

　　周　华（后勤保障）

　　成立由以下人员组成的高效课堂“342”校本研修模式推广指导小组：

　　组　长：刘晓维

　　副组长：赵志玲  巨军刚

　　成　员：张春娟（语文组组长）、张凌云（数学组组长）

　　周媛（英语组组长）、朱卫东（体育组组长）

　　高红莉（艺术组组长）、梁育阳（综合组组长）

　　三、实施方法及步骤：

　　（一）学习阶段：

　　三月上旬（第3周至第4周），组织全体教师认真学习《宝鸡市金台区中小学“342”校本研修模式学习手册》，学习方式采取个人自学和集体学习相结合。通过学习使全体教师全面掌握该模式的内容、特点、操作流程、操作过程中的注意事项，并学习了解逸夫小学观课议课“三个一” “342”校本研修范式。

　　（二）尝试阶段：

　　三月中下旬（第4周至第6周），分别在语文组、数学组、英语组、综合组（科学）四个学科组尝试342模式。具体为：

　　1、教师自备：

　　根据我校各年级各科目教师带课情况，推选六年级两名语文教师、四年级两名数学老师、五年级两名英语老师、五年级两名科学老师进行同课异构教师自备。

　　2、团队研课：

　　由四五六年级同科目老师进行团队研课，一起修改教师自备的导学案，最后打印导学案。

　　3、教师上课：

　　各科两名教师格局团队修改的导学案进行上课。

　　4、团队观课：

　　首先以4个观课小组为单位，由小组长组织汇总组内各人观课情况，特别要做好数据统计汇总工作，并依据标准进行量化打分，形成小组内统一的共识。接着进行团队磨课，将4个小组成员组合在一起，由每个小组主评人对这2节同课异构的课堂教学，根据自己承担的维度任务进行评价，从优缺点和建议两方面做出评价，其他成员做补充，对两节课做出评价，以共同改进，共同提高。

　　5、教师反思：作课教师进行作课反思，反思自己在教学中的得与失。

　　6、团队磨课：首先以4个观课小组为单位，由小组长组织汇总组内各人观课情况，特别要做好数据统计汇总工作，并依据标准进行量化打分，形成小组内统一的共识。接着进行团队磨课，将4个小组成员组合在一起，由每个小组主评人对这2节同课异构的课堂教学，根据自己承担的维度任务进行评价，从优缺点和建议2方面做出评价，其他成员做补充，对两节课做出评价，以共同改进，共同提高。

　　（三）展示阶段：

　　四月上旬（第7周），通过尝试阶段的磨课，指定一名教师将第一次的课再改——再上——再磨，在全校及学区范围内展示再上的课及团队再次磨课的现场，从而打造高效课堂的精品课，促进全体教师课堂教学水平的不断提升。

　　（四）巩固提升阶段：

　　通过前三个阶段的学习、尝试、展示，将高效课堂“342”校本研修模式形成常规，从四月中旬至期末（第8周至第16周），继续轮回研修，在其它年级各科依次进行，不断巩固提升全体教师及学区各校教师的校本研修水平。

　　总之，为了深入推进高效课堂，我校将全力以赴加强高效课堂“342”校本研修模式的实施，并将这种模式在所有学科中不断推广，为全面打造高效课堂做出不懈的努力！