如何搞好小学英语复习

　　复习是教学活动的重要环节，是教师带领学生将所学全部知识进行整理，查缺补漏，使学生对所学知识进一步巩固，掌握得更加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面结合本人教学实践，谈谈合理有效组织复习。

　　一、 目标明确

　　教师们要充分认识复习的关键性作用，认真对待复习，纠正复习就是简单地领着学生读读写写背背考考的错误思想。教师要吃透教材，制定详细的复习计划；利用多长时间进行复习；复习内容有哪些；学生要掌握的重点、难点有哪些；采取什么措施有效地组织复习；学生对各部分内容的听说读写分别达到什么要求等等，从而做到心中有数、目标明确。

　　二、 扎实有效

　　课堂教学是提高教学质量的主渠道，上好复习课是提高复习质量的关键所在。一般来说，复习时先是“通教材”,逐课对单词、句子、语法、课文、对话进行强调巩固。在通教材过程中教师要吃透教材，把握重难点，明确任务：单词--音、形、义；句子--听、说、读、写；对话--背诵、理解；语法--简单的概括总结、讲解。教师在复习每一课时，从单词、句子的听写，到对话的熟读、背诵，要求学生当堂掌握的一定不能拖到课后，今天需要解决的务必今天完成。

　　三、自主学习

　　在复习中培养学生的自主学习能力，调动学生的学习积极性，合理推行小组学习，让学生当学习的主人。开展一帮一学习活动，这样既保证了效果，教师又轻松了很多。同时根据合作小组的学习情况评选优秀小组、英语小明星，合理有效的评价方式让学生始终保持高昂的学习积极性。

　　四、注重学法指导

　　让学生“会学”应当成为教师追求的目标，所以教师要加强学法指导。以单词教学为例：单词是学习语言的重中之重，有些学生学英语感到最头疼的是记单词，并且是费好大的劲还记不住单词。教师应当教会学生简单的方法帮助记忆，让学生学会观察、比较、扩展，从而不让记单词成为负担。

　　五、搞好模拟测试训练

　　结合单元测试题，对学生进行测试训练，三年级学生初学英语，对英语听力题、笔试题的题型不很熟悉，因此要强化这方面的训练，让学生不但掌握知识，还要灵活会用知识。