对高效课堂的一点点认识

　　我是一名从事常规教学的教师，一直按部就班的进行课堂教学，对此模式已养成习惯。但在例会中，校领导强调高效课堂的实施与效果，并号召四、五、六年级的教师要大胆、积极的推进高效课堂的进程，自己才意识到教改步伐的紧、急、快，这真是而今迈步从头越的大好形势。

　　在替别人上课期间，我看见高年级每班分成六个小组，围成圆圈，边学习边讨论，有时讨论得很激烈。同时也看到了学生学习兴趣的浓厚。而教师只是起到了引导、解疑、排难、梳理、归纳的作用，把大量时间让给学生，教给他们学习方法，激起他们学习热情，引导他们开动脑筋，主动学习，攀比向上的那么一股劲儿。这就等于把钥匙交给了他们，让他们有渴慕知识、了解知识、掌握知识的欲望和要求。挖掘出他们埋藏的潜力，爆发出知识撞击的火花，燃起他们在知识海洋里遨游的理想。撬开他们紧闭的心门，打破以往的满堂灌，老师是主角，学生是配角的僵局。

　　现在形成老师掌舵、学生开船的双向合作的场面，在相同的时间内，收获应最大化、最优化。培养学生爱学、想学、主动学、独立学、对学、群学的好习惯。在有限的时间里获得最大能量的知识，培养学生学知识、爱同学、爱班级、爱学校的好品质，及从方方面面生生互动的良好习惯，尽快地提升高效课堂效率，为培养社会的有用之才早早打好基础。