小学三年行动计划

　　一、指导思想：以邓小平理论、三个代表思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高办学质量和效益，全面塑造实验小学形象，放大品牌效应，发挥我校示范、辐射作用。努力促进学校规范、科学、和谐，优质发展，办人民满意教育。

　　二、办学目标：育人环境优雅、校园文化深厚、教师队伍一流、办学特色鲜明、质量全区前列。

　　三、行动目标：

　　1.紧抓三条主线：

　　①学校管理：规范化——精细化——科学化②队伍建设：专业化——骨干化——体系化③课堂教学：轻负担——高效率——优质化2.推行四化战略发扬“善于思考、扎实工作、勇于创新”的创业精神，办“规范化、标准化、特色化、现代化”实验小学。

　　3.建设五项校园平安校园、七彩校园、温馨校园、和谐校园、书香校园。

　　四、具体行动1.硬件行动①部室建设行动（共计29个）目标：按照城市小学部室建设标准，配齐配足所有部室，在此基础上建设二至三个凸显学校（地方）特色的部室。

　　部室一：（艺美楼 13 个）舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、实验室（3）、科学探究室、劳技室、地方工艺室、多媒体室、体育器材室、大队部部室二：（书香楼14个）图书阅览室（生）、图书阅览室（师）、微机室（3）、网络中心、心理咨询室（3）档案室、广播监控室、文印室、值班室、会议室部室三：（2个）阶梯教室、多功能厅②校园绿化行动目标：乔木灌木、花草品种相间，平面立体、雕塑景观成趣，做到三季有花、四季常青、环境优雅、处处育人。

　　步骤：规划——招标——实施③校园网络行动目标：科学规划、高起点定位、逐步实现校园信息化。

　　内容：学校网站、校园网、班班通、电子图书④校园文化行动目标：通过全员参加，围绕“使每位学生、每位教师都得到充分的发展”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，校园文化的建立要有利于学生的接受，从而更好地发挥学校环境育人的功能。

　　物质文化系列：

　　营造优美的校园文化环境（美化、亮化）制作统一的校园标识（校徽、校标、校旗、楼名、路名、标志牌），形成独具特色的校园文化景点（理想广场、理想大道、七彩梦想、主题小品、走廊文化）。

　　精神文化系列：

　　办学理念、办学目标、创业精神、学校精神、三风一训、校报、校歌、校刊。

　　行为文化系列：

　　教师行为（师德高尚、敬业爱岗、业务精良）学生行为（守规范、讲文明、爱学习、肯上进）教育文化系列：

　　建立健全合唱、器乐、舞蹈、美术、球类、田径等兴趣小组。注重组织校级各类艺术节（园艺节、体育节、科技节），并结合重大事件、节假日开展形式多样、生动活泼的主题活动。

　　⑤校园温馨行动目标：创设有利于师生健康成长的条件和氛围，关心师生健康，丰富校园生活，激发全体教师工作热情，激励全体学生不断上进。

　　内容：取暖工程、生活保障（午休、就餐、饮用水）、体质监测、文体活动。

　　⑥校园安保、运动行动目标：通过加强技防、建设高标准运动场，提高办学品味。

　　内容：校园监控、电子围栏、塑胶操场2.软件行动①学校管理规范化行动按照《陕西省义务教育学校管理基本规范》，加强学校内部管理，规范管理过程、规范办学行为，牢固树立现代教育新理念，掌握现代教育管理新方法，突出抓好过程管理、制度管理、校园设施管理、校园环境管理、档案管理等，做到“全面、细致、准确、及时、高效”，实现学校管理规范化。

　　②队伍建设骨干体系化行动加强名师队伍和骨干教师队伍建设，制定《陈仓区实验小学名师与骨干教师培养计划》，对培养对象及后备人选、培养目标、培训内容、培养时限、培养方式、提供的物质保障以及待遇等做出明确的界定，鼓励教师成名成家，从而形成教学新秀、教学能手、学科带头人、学科名师螺旋式上升的骨干体系化教师队伍。

　　③教学管理常规化行动教学常规是学校教学工作的基本规范，要使学校科学发展必须强化教学常规管理。强化备课管理，为高效课堂做准备；强化课堂教学组织，保证教学有效推进；狠抓听议课，有效提高教师素质；制定评价方案细则，完善评价机制。

　　④学生教育“合格+特长”化行动以《小学日常行为规范》的养成为突破口，以培养 “ 四有 ” 新人为目标，以 “ 五爱 ” 教育为重点，通过明确德育目标、细化德育内容、改进德育方法、扩展德育途径、完善德育评价、组建特长小组等手段，认真扎实的开展养成教育和兴趣特长教育，使我校培养出来的学生品行好、习惯好、基础牢、体魄健、有特长。

　　⑤课堂教学高效化行动以“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验为突破口，以赛教评教议教为抓手，积极探索课堂教学模式，从而实现课堂教学的高效化。

　　⑥学校、家庭、社会教育一体化行动通过组建家长委员会、家长学校、招聘家长义工和校外辅导员、建立校外教育基地等形式，努力构建家庭、学校、社会三结合教育平台，使家庭教育、学校教育、社会教育相衔接，形成社会化、开放性的未成年人思想道德建设新格局，确保其健康成长。