信息技术教学的几点体会

　　人们常常用信息时代、网络时代描绘当今的时代发展现状，一个无形而又巨大的“信息之网”扑面而来。目前中小学生的信息技术课程当属主流的、先进的信息技术，即多媒体计算机及网络技术。而我们所面临的问题，就是要成为这信息之网的撒网人，而非为之所缚。

　　随着时代的发展，对于中小学生而言，信息技术的教育问题将更加突出。从事信息技术课教学几年来，我们一直在思考如何搞好这门课程的教学。我认为信息技术专业教学模式和教学方法急需改变。

　　1、分类进行教学

　　以往对不同届或同一届的学生采用同一套教学模式，即一样的教学计划，一样的教学大纲，甚至同一学科使用同一套教材。尽管教师认真备课，认真讲课，课讲得很好，但相当一部分学生听不进去，有的同学干脆偷着打游戏甚至逃课。显然这种教学模式对我校目前新一代的学生已不太适合。如果将信息技术基础课和专业课分成几类，如基础类（侧重电脑的基础操作、使用和设置等）、应用类（办公软件、编辑软件等）、多媒体类（侧重多媒体基础知识、图片、动画、视频、Flash等），让入学生在学习教材内容后，根据自己的基础情况和爱好去自由选择自己喜欢的学习内容，带着兴趣爱好去探索性学习，将会收效倍增。

　　2、提高课堂效率

　　怎样才能高质高效地上好每一节信息技术课，让大多学生听懂并熟练掌握当堂的内容？首先，教师应在课前做大量的充分准备工作。信息技术课的特殊性，就要求教师在课前必须有充分的准备——备教案、备教法、备课件、备硬件、备软件等等。力争使信息技术课的课堂轻松欢畅、深入浅出精讲多练，让大多数学生对所学内容当堂理解和消化。此外，还要加强课堂管理，严格考勤，对学生学习有进步时要及时表扬，多关心爱护学生保持课堂有一个良好气氛。

　　3、加强实践教学

　　教学大纲规定了学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说这门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，要全面提高教学质量，教师的组织引导起关键的作用。信息技术专业课大部分是实践性较强的学科，应尽可能增加上机课时，让学生有更多的操作时间，能在计算机教室直接上的课，尽可能在计算机教室直接上，以免浪费教学时间。教师要给学生就本学科的特点定期下任务，对学生进行强化技能训练，在学生多动手上下功夫。

　　4、充分开展第二课堂活动

　　为激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，每学期可定期搞几次电脑兴趣竞赛活动，对表现优异学生可吸收进入计算机兴趣小组进行重点培养。对小组成员定期考试优胜劣淘。还可进行同专业同学年班与班的计算机竞赛活动或不同年级的竞赛活动。另外，还可和其学校进行计算机知识竞赛和交流，相互取长补短，以提高学生的计算机水平，丰富学生的学习和生活。

　　5、充分利用现代化教学手段加强教学管理

　　经过一些调查得知，一部分同学因听不懂课，对所学文化课失去兴趣，所以经常泡网吧。学校可利用现有的条件开设校园网吧，让学生课余时间在校园上网，在指导教师的正确指导下，确保学生熟悉网上操作等知识，文明健康上网。应多给学生相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲解怎样使用软件自带的帮助系统。学生机器里应多装些学习软件，供学生学习时选用。如果机房内部联成局域网，可运行起多媒体电子教室。应该看到学生是有种种兴趣倾向的，在组织教学时应有所侧重，喜欢音乐的同学可以给他们布置MIDI、音效处理制作方面的任务，有美术特长的同学可以给他们提供学习图像处理的机会，喜欢动画的同学可以单独为他们讲点动画编辑等。

　　中小学信息技术课是崭新的素质教育课程，要尽力避免传统课程的缺陷（如片面追求学科体系化、教学内容偏深而不实用等），使信息技术课成为亲切易学的实用课程。作为信息技术教师，我们要高举素质教育大旗，让这门课程真正为基础教育注入新的生机与活力。