中学第一学期教研工作计划

　　一、指导思想

　　以新课程的深入实施为契机，以促进每个学生的全面发展为宗旨，牢固树立和落实科学发展观；以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研、科研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。

　　二、工作思路

　　以提高教师素质为主线，加大教科研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好“教学六认真”工作，全面提高教育教学质量。

　　三、主要措施

　　（一）明确校本教研形式

　　建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

　　集体备课：实行“学科协作研讨——个人备课——资源共享——个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个月进行一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要认真研读并提出改进意见，在集体备课活动中进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过认真修改后再使用。

　　反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

　　主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

　　理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

　　（二）落实主要工作措施

　　1、开展新教师培训。本学年，我校又注入了一批新鲜血液，新教师有热情、干劲高，但工作上不成熟、缺乏经验、为了尽快扭转这种状况，我校将通过多种途径、采用多种方法，对新教师进行培训，并展开以“以老带新、以强带弱”的帮扶活动，让其尽快的完成从一名学生到一名人民教师的转变。（附：新教师培训计划）

　　2、继续开展校本教研活动，每周活动一次。教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。教研组长必须在每学期开学后一周内拟订出详细的教研活动计划交教科室，并带领组内教师扎实认真地开展教研活动，做好活动记录和资料收集整理工作。学校将修订教师和教研组教研工作考核细则，同时加大教师和教研组工作的考核力度。

　　2、加强教研组队伍建设。要求每位教研组长上好一节示范课；每学期听课不少于12节，并能主动与上课老师交换意见。

　　3、各校各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动，共同进步。

　　4、积极开展“走出去，请进来”活动，积极参加上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在认真学习的基础上，要积极进行反思，回校后以讲座或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。

　　5、继续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。通过新调入教师上开门课、骨干教师上示范课，举行观摩课、课后点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究。各教研组或年级组要周密安排，提前部署，完成每位教师每学期至少上一节公开课的任务。

　　6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛围。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，努力获取有价值的教育教学经验，使闲聊式教研成为主题教研的有效补充。

　　7、实施“五个一”工程，学——每周学习一篇教育教改理论文章，每学期精读一本教育专著，写不少于5000字的读书笔记；记——写好每课教学后记或教学反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；听——每学期至少听课16节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷。

　　8、抓好薄弱班、薄弱学科教学的调研工作，通过随堂听课，跟踪了解情况，认真分析诊断，提出针对性的意见与建议，促进共同提高。

　　9、加强对青年教师的培养，为学校可持续发展提供师资保障。

　　（1）深入青年教师课堂，进行推门听课或跟踪听课，及时了解青年教师教学中存在的问题。有针对性地对青年教师进行培训，及时解决他们教学中的困惑。

　　（2）给予他们更多外出听课、培训机会，让青年教师拓宽视野，不断学习。在学校教研活动中为他们搭建平台，鼓励他们多看、多说、多思、多写。

　　10、加强毕业班教学研讨，提高教学质量。在总结往届毕业班工作成败的基础上，扬长避短，推陈出新，力保质量不下滑。我们将定期召开毕业班工作会，研讨新课教学和复习教学；继续实行领导蹲班视导制度，加大对毕业班的指导管理力度；做好培优补差工作；实行月考模拟检测，及时掌握学习情况，查漏补缺。