中学特色发展规划

　　弘扬民族精神  丰富校园文化

　　领悟书法精髓  积淀特色发展

　　--上饶县望仙中学特色发展规划

　　以“弘扬民族精神  丰富校园文化  领悟书法精髓  积淀特色发展”为主题，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，并计划在此主题下开展各种形式的书法学习活动。让每个走进校园的人闻到墨的芳香，丰富校园文化。浓郁的校园书法文化使每个师生都知道学校在书法教育方面的价值追求，也影响着、引导着每个人的文化取向。通过书法文化的教学提高学生学习书法的兴趣，更重要的是弘扬民族文化，促进学生人文素养的健康发展，培养学生的民族意识，教会学生踏实做人。为此，我校顺应教育改革发展的需要，在县教体局特色办学思想指导下，结合学校的实际情况，重新整合学校的资源，努力挖掘潜在优势，统一思想，明确目标，积极投身于创建特色学校活动之中，以形成望仙中学独特而鲜明的学校个性，进一步提高办学品位和办学质量。现制订发展行动方案如下：

　　一、指导思想

　　学校应当全面贯彻党的教育方针，围绕教育理念和主体办学指导思想，提升学校办学品味，促进学校、教师、学生的共同成长。特色学校发展其目标归宿是培养人，我校特色发展的目的是让师生为“以端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨而不断完善自我。这里的“完善自我”，它包含三个方面的意义：一是，学校自身完善自我，创建特色学校发展；二是，教师完善自我，以高尚的师德、与时俱进的教育理念、精湛的专业素养，创建高效课堂；三是，学生完善自我，达到拥有自主学习、自我管理能力的素质。教育归根结底是为了人的全面、协调、可持续发展，并帮助学生在发展的过程中感受到成长的快乐与幸福，体现生命的价值与意义。

　　二、特色创建的理念

　　在学校特色教育理念的熏陶下，培养学生养成自主学习、自我管理的良好习惯，拥有创造激情和社会责任感，具有终身发展的能力素质。用传统文化经典来熏陶学生，弘扬民族精神，用书法特色发展丰富校园文化，引导学生领悟书法的精髓，积淀特色发展。

　　三、背景及现状分析

　　1.背景

　　书法是我国传统文化宝库中特有的一种艺术。中国书法博大精深，源远流长，它不仅凝聚着民族的智慧和创造力，还以它特有的艺术魅力显示于世界艺术之林。自古有“字如其人”“书品如人品”之说，也就是说一个人的品德、学识、修养、性格等，都体现在字里。

　　学习书法有利于提高文化素养、培养性情。书法还是一项重要的美育教育，除学会执笔、运笔、简单的章法等知识外，不仅字写得漂亮，还培养了学生精力集中、坚毅、有耐力、自信、等良好性格，从学习中领悟踏实做人的道理。

　　2.学校现状

　　我校是一所初级中学，座落于灵山北簏，位于上饶县望仙乡望仙村凤凰墩旁。学生大多是当地留守儿童，多数家庭不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生缺乏责任心、耐心，没有良好的行为习惯、学习习惯。结合我校实际情况，以“弘扬民族精神  丰富校园文化  领悟书法精髓  积淀特色发展”为主题，以“学会尊重，和谐发展”为理念，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，建立望仙中学特色项目教学。

　　书法教学是实施素质教育的有效途径。书法教育可以育德，开展书法教育，学生既可以品味众多书法家的人格魅力，又可以受到名篇佳句、警句名言潜移默化的熏陶；书法教育可以训练学生认真耐心的写字态度，这是对学生意志品质的修养，又可以培养学生良好的习惯；书法教育可以培养学生坚强的意志，书法练习强调“坐如钟，立如松”和“身正、背直、臂张、足稳”，悬肘站立练字更需要一定体质及意志。

　　一个人想要拥有灿烂美好的明天需要付出努力，读书固然重要，但是学会如何做人，做一个踏实的人更为重要。“先学做人，后学做事”是我校的校训。让学生学会做人将是我校为之奋斗的目标，也是开展书法教学的源泉和动力。

　　古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”；“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，这些精辟的言论，都充分说明了研究任何学问都需要日积月累，切不可一曝十寒。只有从点滴学起，才能学有所成，才能使人的意志品质得到磨练。我校以书法教学作为特色项目，基于中华民族传统文化的深厚底蕴，培养学生的自信心、荣誉感以及开拓进取的精神。

　　四、总体思路和目标内容

　　（一）总体思路

　　从学校特色项目创建着手，不断充实完善、巩固提高，逐步构建学校特色，形成学校特色文化，争创特色学校。

　　（二）目标内容

　　我校创建书法艺术教育作为学校特色项目，力求通过该项目实施实现全面提高学生的书写技能和书法艺术素养，促进学生德、智、体、美和谐发展，在提高学生书写技能的同时，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。

　　以“学会尊重，和谐发展”为理念，以“端端正正写字，踏踏实实做人”为宗旨，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，教会学生做人的道理。现阶段，围绕特色项目内容，根据学校特色教育总体规划，创建学校书法教学的特色，实现学校工作的整体优化，主要通过教师、学生两个方面形成特色教育，具体目标如下：

　　教师：提高教师书法教学能力，探索新型书法课堂教学模式，形成各学科中的书法评价机制，提高教师对书法艺术的鉴赏水平，形成以书法教学研究为引领，全面推进学校校本教研的工作模式，形成书法教学特色，创建学校书法教学特色的骨干教师队伍。

　　学生：欣赏书法艺术，增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，提高学生的书法技能，在书法教学和练习中，培养学生的恒心和耐力，借书法教学最大限度的培养学生观察、记忆、思维、动手等能力，促使其在思想道德、行为习惯、科学文化素质、身体素质等多方面得到发展。

　　五、特色项目和创建形式

　　根据教育的总体发展形势，根据学校内外环境和学校的现实情况，我们把“弘扬民族精神  丰富校园文化  领悟书法精髓  积淀特色发展”作为学校特色建设的切入点，通过书法这个特色项目，力求深入到全校教师与学生、课程与教学、制度与文化三个层面，引领学生发展、教师发展、学校发展。

　　特色项目创建内容及目标从以下方面进行开发、实施和创建

　　（一）弘扬民族精神  丰富校园文化

　　1.界定：让中华经典和世界优秀文化教育进校园，倡导校园诵读之风。根据学生年龄特征和心理特征，开展形式多样的读书活动，为学生搭建阅读的广阔舞台。

　　2.目标：创设浓郁的阅读氛围，以培养学生的阅读兴趣和能力为核心，形成鲜明的读书特色。激发阅读兴趣，帮助学生乐读；教给阅读方法，帮助学生会读；推荐相关读物，帮助学生多读。

　　3.主要途径：学校的墙壁、宣传栏、校园内张贴和悬挂适宜的诗文，校园广播也要在课间休息时间播放优美的古诗文和优秀的中外文学名著欣赏，形成一种浓郁的阅读文化氛围。结合“精读百书”工程，充分利用县教体局配发给我校的古今中外文学名著，建立一个学生必读书库，并要大力建设学校图书室，提高图书流通率，为广大师生系统阅读名著原典创造条件。学校每学年举办一次读书节。以师生诵读汇报展示活动和“读诗诵经”“国学知识”等比赛为平台为学生提供自我展示的空间。每班确定班级阅读成长计划，学生学年阅读计划。倡导师生共读，提高自身修养。

　　（二） 领悟书法精髓  积淀特色发展

　　1.界定：中华民族有着五千多年的悠远绵长的历史，是古老的礼仪之邦。千百年来，积淀而成的深厚的文化遗产和教育经典，成为我们后人的宝贵精神财富。为此，我校把“书法教育”作为学校德育的切入点和特色建设的着力点，力求培养学生深入领悟书法的精髓，发扬民族精神，提高自身的综合素质。

　　2.目标：通过书法特色教育活动，让学生了解和学习中国传统文化，领悟书法的精髓，弘扬传统美德，激发民族精神。

　　3.主要途径：以书法展的形式，积极开发书法特色的校本课程。通过校本课程的实施，可以更加有效地让学生了解民族书法，热爱书法，提高学生学习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯，为今后的认识成长奠基。

　　六、学校特色建设的步骤及目标

　　我们将围绕“确立特色--打造特色--显现特色”的思路确定三步走：

　　（一） 近期目标：确立特色项目-----2010年

　　主要工作：

　　1.成立创建工作领导小组

　　2.注重引领，提高认识，达成共识，制定特色发展规划方案。

　　3.启发指导教师形成共同的教育价值观，达成共同的行动目标，培养成为学校特色资源的开发者。进行校本课程的研究及开发。

　　4.各年级按方案组织实施工作，特色初步显现。

　　（二）中期目标：形成学校特色-----2011年

　　主要工作：

　　1.学校将根据特色发展规划方案及学校特色建设的总体目标系统规划，突出重点，分步实施，全面推进。

　　2.研究完善与创建工作相匹配的各方面规章制度。

　　3.各年级组、各兴趣活动小组开展系列特色活动，特色进一步强化并显现。

　　（三）远期目标：建成学校特色-----2012年

　　主要工作：

　　形成学校特色和校本资源。

　　七、创建措施

　　在特色建设中，我们将从学校的实际出发，因地制宜地采取扎扎实实的措施，力争把学校的特色做好、做强。

　　（一）加强教师队伍培养

　　书法特色教育的质量取决于教师水平。因此，我们要搞好书法教学，必须从培训教师、加强教师队伍建设入手。

　　学校应通过各种途径对教师进行培养训练，形成一支有独立教学能力的队伍，为开展书法特色课程教学打下坚实的基础。

　　（二）积极开发书法特色教育的校本课程

　　开发书法特色教育校本课程是传统文化教育在学校深入开展的重要体现，它是一所学校形成有自己特色的教育的重要标志。

　　校本课程的实施，可以更加有效地让学生了解书法，热爱书法，并产生学习书法的兴趣。

　　（三）挖掘教材中的资源，对学生进行传统文化教育

　　教师在课堂教学中应引领学生与大师进行心灵的对话、精神的交流。让学生学习书法大师的精髓，从而实现文化的传递、精神的传递。让学生们在一次次的情感体验中，在潜移默化中，感受中国书法文化的博大精深。

　　（四）营造积极良好的舆论环境

　　弘扬中国的书法要有良好的舆论环境和社会氛围。我们应在学校张贴书法大师作品等文化载体，展示中国书法文化的精髓；要开展书法作品展，宣传中国书法文化。

　　八、保障机制

　　（一） 成立特色学校创建工作领导小组

　　组长：王明根

　　副组长：黄树清

　　具体负责人：胡有金

　　成员：各处室负责人、各班主任

　　特色校本课程开发负责人：胡有金

　　（二）  制度保障

　　强化领导小组的领导工作，进一步明确各部门的职能与分工，建立健全“层层负责，上下协调，分工合作”的管理机制。加强各方面制度建设，使制度建设为创建工作服务。建立合理而有效的评价机制，对书法特色教育有特别贡献的教师予以奖励，对书法优秀的学生予以表彰，并将学生的特色表现记入成长档案。

　　（三）后勤保障

　　学校在特色学校创建的过程中给予经费上的大力支持，用于设施配置、教师培训和对外交流等，保障创建活动的顺利开展。