中学集体备课方案

　　集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。

　　一、指导思想

　　以新课改精神为指针，以市县教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养。

　　二、主要内容

　　1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

　　2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

　　3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。

　　4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，经验共享。

　　三、组织建设

　　集体备课领导小组

　　组  长：邱小华

　　副组长：杨吉福   姜根炎   章腾飞   郑禄璞   魏灿玲

　　组  员：全体教师

　　杨吉福校长负责语文组    姜根炎校长负责数学组    章腾飞校长负责英语组；

　　郑禄璞校长负责理化组    魏灿玲主席负责综合组

　　四、集体备课时间

　　单周周三下午第三节课

　　五、活动地点

　　六、具体操作

　　1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。

　　2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容（符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。

　　3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕上课情况进行说课，其他教师进行评课，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对上课人进行教学讨论、优化，教研组长作好详细记录。

　　4、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案，体现集体智慧结晶。

　　5、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。

　　6、做好每次集体备课记录，每次交教务处存档。

　　7、备课流程图：

　　教研组长制定计划—→个人初备—→上课—→评课—→主备人二次备课—→教后反思

　　七、检查考核：

　　1、学校组织制定计划，教研组长安排好主备人和备课内容，分管教研组成员都要参加集体备课。

　　3、严格考勤制度。教研室负责对各年级集体备课教师考勤。教研组长安排好本组教师集体备课，要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课、评课，不得迟到或缺席。如果无故不上课（集体备课），不参加集体备课的教师，每次扣综合考核2分；若因特殊情况，确实不能进行集体备课的教师，必须提前到教务处请假，教务处全程参与，调控，出勤情况纳入教师考核。

　　4、学校定期进行业务检查。每次集体备课后，并由包干领导和备课组长签字，记录好检查情况，交给教务处，期末作为优秀备课组评选和校级优秀老师评选的重要依据。

　　5、集体研讨时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

　　6、对优秀教案进行评选。学校每学期对教师的教案进行评选，评选出的优秀教案在教师综合考核中加分，并记入教师业务档案。

　　7、集体备课结束前，备课组长要将下次集体备课的内容和主备人确定好，以便提前作好准备。