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0w.net 为了深化教学改革，全面实施素质教育，提高教学质量，以课堂教学改精神为指针，以县教研室教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养，我校将致力于提升集体备课的质量。希望通过集体备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，达到资源的共享。
一、集体备课基本要求：
1、“四定”：定成员，以备课组为单位进行活动；定时间；定主题，主要讨论下周上课内容以及本课所要解决的问题；定中心发言人，每次有一人主讲，写好质量较高的发言稿。
2、“五统一”：统一教学进度，统一授课目标，统一重难点，统一练习内容，统一要教给学生的解题方法、思想方法。
3、“六备”：备新课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、组织建设
组 长： 林守平
副组长：周安金 程向荣 吕钰桢
成 员：叶书平 王英 张秀明 郭庆 周志松 叶莉莉 陈金桃
三、学科联系人
语文：叶书平 数学：王 英 英语：张秀明 理化： 郭庆 政史：周志松 地生：叶莉莉 音体美：陈金桃
四、活动时间安排：
语文：周二下午 数学：周四下午 英语：周三下午
物理：周一下午 政治：周二上午一、二节课
化学、历史：周三上午二、三节课
地理、生物：周四上午二、三节课
音体美：周三上午一、二节课
国学：周二上午一、二节课
五、活动地点
一楼会议室
六、备课形式
以年级为实体，分学科进行
七、备课内容
单元备课与课时备课
八、集体备课基本流程
1、集体备课基本流程：主备人读初备教学设计→教研组集体讨论（填写集体备课讨论记录表）→主备人结合采纳的讨论意见后再作二次备课，确定后组织实施。
2、单元集体备课以学科备课组为组织实体，各年级学科任科教师根据教材内容和能力确定主备人。
3、任课教师在主备人发教学设计前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。
4、主备人提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的文本稿，发给备课组成员。教学设计的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。
5、集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研组长作好详细记录，主备人把讨论结果公布给本组教师。
6、教师根据集体讨论和自己对主备人教学设计的解读，进行二次备课（可作大胆的个性化修改）。二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。
7、教师使用集体备课教学设计上课后应及时撰写教学反思与教学建议，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。
8、每位教师精备2课时教学设计
九、关于备课管理
1、中心发言人必须做到：
①在集体备课结束当天，上交电子稿与纸质稿。
②其他老师做恰当补充，互相交流各自的备课心得和方法，在备课中做一定的修改。
2、所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记入业务考核档案。
3、教务处组织各组长每月检查一次，对备课的检查，不仅看数量，更要看质量，每次检查均作汇总和通报 来
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