小学课堂教学改革实施方案

一、指导思想

坚持以科学发展观统领全局，以“十二五”学校发展规划为指导，紧紧围绕县教体局的工作目标，以教育教研为先导，以课堂教学改革为重点，继续推进“问题导学”与孟照彬教授MS—EEPO有效教育的有机融合，进一步做好“五步生成教学法”高效课堂实验研究和成果推广工作，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。特制订本方案。

二、工作思路

结合2014年上饶县中小学秋季开学工作会议精神，以课改研讨课、名师送教、课改调研、优质课评比等活动为载体，以我办的各级名师（骨干教师）、课改标兵建设为推力，大力开展形式多样的课堂教学改革活动。

三、成立领导机构

为保障有效教育各项内容的顺利实施，学校成立以顾小兵校长为组长，徐纲水副校长为具体负责人的课改领导机构。

课改领导机构：

组  长： 顾小兵     

副组长： 徐纲水

成  员： 林贻峰  胡欢  杨思福  周海燕   巢芸   郑丽春  陈艳  郑桃英  黄蕾 陈飞娟  施金枝  廖贞  王雯 

具体分工：

四、具体工作目标

1．加强理论学习，组织教师继续学习新课程理念，组织学习《新课程标准》《MS有效教育理论》，将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质，积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

2．狠抓教育教学研究，以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。教研组活动要做到有主题、有计划、有主讲人，使教研活动有针对性，保质保量的完成每一次的教研活动，建立、健全教研活动机制，做到定时、定点、定人、定内容。全面提升我校教师的教育教学水平。

3．抓好新课程改革，实现课堂教学模式的创新，建构起体现新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学高效的“五步生成教学法”与MS有效教育理论结合的课堂教学管理，提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节（教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等）。

4．进一步完善教学管理制度，以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

5．深化课题研究，将最终的研究成果付诸教学实际，提高课堂教学效率。

6．开展学校教学大赛、教学论文（案例）、教学设计、管理经验等评比与研讨。积极组织并推荐教师参加县级以上的论文评比，努力争取好成绩。

7.制定青年教师培养计划，通过从书中学，跟名师学，引领小组成员与培养对象互相开放课堂、跟踪诊断等形式，有系统地提升教师业务能力，努力建设一支业务精良的教师队伍。

8．鼓励广大教师把自己的教学心得、体会整理成稿件，踊跃向《上饶县六小月报》、《上饶教育》、《上饶教研》等各级各类教育刊物投稿，以促进教师朝着专业方向发展。

五、实施措施

1.实现教学理念的更新、课堂教学功能的转变、学生主体地位的落实，使学生成为课堂教学活动的主体，学习的主体，实现教师角色的转变。教师从知识的传授者成为学生学习的促进者；实现教学方式和学习方式的转变。即学习方式：（1）五项基础（5J）：约定、表达呈现、板卡、单元组、团队。单元组指标：关照、关注、倾听、约定、资源利用、亲和力。团队指标：标识、目标、角色与分工、规则与约定、共同完成任务、共同分享成果。（2）五项防范（5F）：防空讲、防形式单一、防泡沫、防花架子、防以学生为敌。课型方式：要素组合方式（听、看、想、讲、做、动、静）。备课方式：图文结构式1型、图文结构2型、板块结构1型、板块结构2型；经典性评价方式：知识性、个性、创造性、互动、主动、能动。实现课堂教学模式的创新，建构起体现新课程理念，具有区域特色和学校特点、科学高效的“五步生成教学法”与MS有效教育理论结合的课堂教学模式。课型方式以要素组合方式、平台互动方式为主，哲学方式为辅。指定四、五年级六个班为课改班级。要求各位老师必须选择图文结构1型、图文结构2型、板块结构1型、板块结构2型中的任意一种备课方式备课。

2、以校本培训为载体，加强教师队伍建设

通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，开展教师的思想政治教育和职业道德教育，按照教师专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，通过传帮带，师徒挂钩结对计划，促进教师的专业成长。加强课题的选择、设计和研究，举办骨干教师研讨课、观摩课、示范课、精品课等课堂教学观摩展示评选活动，相互听课，共同探讨，提高教学能力。

（1）根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划，通过校本培训增强教师课程改革的能力。

（2）全体教师要强化自主培训意识，要确定自主培训目标，制定自主培训计划。

（3）广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划，促进自己的专业发展。

（4）重视校本培训档案装档，促进自我反思，不断提高。

（5）加强理论学习，重点要学习课改理论、教育学心理学基础知识、《课程标准》及教材、导学案或教学案设计、团队、小组的管理与评价，MS有效教学高效课堂有关理论培训并要写读书笔记。

3.以联盟校活动和常态教研组活动为载体，通过教师的研讨课及课后评课研讨等活动，为教师成长搭建平台，更新课堂教学观念，提高课堂教学水平，优化教育资源。

4、通过考核激励，加强教研组、课改团队建设并辐射到各完小。

重点研究“轻负担，高质量”的科学规律，切实提高课堂教学的有效性。把提高常态课的质量作为减负增效的主要抓手。积极开展研讨课和公开课展示活动，结合课改活动安排开展各类教研活动，并辐射到各完小及中心小学其他班级和学科，制定并落实《青年教师培养方案》《教师幸福微积分活动方案》《学校教学改革优质奖奖励办法》《名师工程实施方案》《优秀教研组考评方案》。有计划推进学校课堂教学改革，全面提高学校教育教学质量。

六、实施步骤

“EEPO有效教学”活动分三个阶段：

第一阶段：启动阶段（2014年8月）

1．教务处组织MS—EEPO有效教育培训，由MS—EEPO团队实战演练。

2．成立领导小组，组建MS—EEPO课改执行团队、学科团队、班级团队。

MS—EEPO课改执行团队长：顾小兵 

队  员： 徐纲水  周海燕  巢  芸  郑丽春  陈飞娟   陈  艳   黄 蕾   施金枝  郑桃英  叶  华  翁冬梅  周永忠  黄云香  陈开锋  王秀红  徐双旺  严欢欢  汪  霞  陈珊珊  廖  贞  余  慧  郑文璨  冯金燕  王  雯  王丽虹  祝丽芬  

具体职责：推进指导课堂教学改革全面工作及承担学校课改二级培训工作

语文学科团队：周海燕 陈飞娟 郑丽春  陈  艳 黄  蕾  汪  霞  

数学学科团队：施金枝 巢  芸 郑桃英  程琦卿  陈珊珊

英语学科团队：廖  贞 余  慧 郑文璨  冯金燕 王  雯  王丽虹

具体职责：指导本学科课堂教学改革工作及学科课改研讨工作

课改实验班级：四（1）班：叶  华  翁冬梅  祝丽芬

四（2）班：郑丽春  施金枝  王  雯

四（3）班：周永忠  巢  芸  王  雯

五（1）班：黄云香  陈开锋  王丽虹

五（2）班：王秀红  徐双旺  王丽虹

五（3）班：黄  蕾  严欢欢  王丽虹

具体职责：指导实施本班级课堂教学改革工作及团队、小组培训工作

3．制定课改活动实施方案，

第二阶段：实施阶段（2014年9月—2015年6月）

1．继续组织团队教师开展有效教育培训“学生思维扩张训练从哪几方面入手”的主题教研活动。

2．组织研讨新的备课、听课模块并实施以及班级对团队和单元组的培训。

3．学校领导小组调研课改班级团队 “MS---有效教育”开展情况，按照各项行动内容及时指导总结。

4．组织观摩课改研讨课和新教师见面课教学、评课活动。

5．开展以“学生思维扩张训练从哪几方面入手”的教学大赛、教学论文（案例）、教学设计、教育叙事等评比与研讨。      

第三阶段：阶段总结（2015年7月）

1．全面总结本年度有效教育行动的实施情况，形成书面报告。

2．提炼并建立有效教育行动长效机制，巩固行动成果。

上饶县兴园学校2014-2015学年度第一学期课堂教学改革活动安排表

备注：若有变动，以上级有关部门安排及临时变更为准