如何做好小学生班主任工作

　　班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班上任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是协助学校团队工作的主力军，是对学生进行思想品德教育的骨干力量。因此担任班主任工作是教师的光荣，也是教师的乐趣所在。我认为当教师就要当班主任，因为当班主任与学生接触最多，联系最密切，对学生最了解，他既是学生的老师，又是学生的好朋友。

　　一、班主任自身要练好“内功”

　　班主任的工作对像是有思想、有自尊心的学生。要想能更好地管理好班级，首先就要树立威信，成为学生的良师益友。让他们觉得老师是很能干的，很了不起的，这样他们才会更好地开展班级工作。在教学过程中最基本的关系是师生关系，只有师生心理相融，才会出现乐教乐学的生动局面。要使学生尊敬教师，教师必须做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤，嘴正，即言而有信，言而有度，绝不失信于学生。只有这样，才能在学生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏听偏信，要做到用人得当，处事周全，善于听取学生意见，培养学生自信、自强、自立的良好素质。眼亮，即全面了解班内情况，及时发现各种问题，对各种事情的处理不能只凭个人的好恶和想当然。作为班主任应该摸清学生的情况，全面把握学生的思想动向，及时准确地处理发生的各种问题，防患于未然，把事端消灭在萌芽状态。心正，即有崇高的敬业精神，对工作兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，这样，学生才会对你有信心，班级才更具有向心力。腿勤，平日经常到教室里转转，深入学生中间，了解实际情况，对症下药，有的放矢。

　　其次，对学生要充满爱心和信任。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。要想了解和研究学生，首先就要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。

　　全面了解学生和研究学生，要教育学生，就要了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能制订切实可行的教育工作计划，这是做好班主任工作的前提。

　　（1）了解学生个人：班主任了解学生的年龄、思想面貌、学习成绩和学习态度、健康状况、个人生活经历、兴趣和爱好、特长和性格特征，以及有无特殊缺陷等。了解学生父母的年龄、职业、经济收入以及家庭其它成员的情况，还要好好了解父母及家庭成员对学生的教育态度和影响，了解学生周围的环境情况。班主任了解这些情况以后要加以综合分析，找出学生的优缺点，做到因人施教。

　　（2）研究学生：班主任从两个方面研究学生。一是直接观察学生，发现异常及时谈心，于细微处见真情。学生生病时有班主任的亲切问候，失败时有班主任的关心抚慰，苦恼时有班主任的听其倾诉心声，迷茫时有班主任的指点迷津。二是间接从学生的作业、其它任课教师的反映、访问家长等各方面的材料进行分析研究。班主任要以发展和一分为二的观点对待学生，既看其优点，也要看其缺点，既看其现在，也要看其将来。要分清主流和支流，抓住倾向性的问题及时解决，防患于未然。

　　二、做好班务工作

　　（一）育为本——坚持正确教育方向

　　全面贯彻落实党的教育方针政策。在学校的领导下各科任老师的协助下，积极开展对学生的各项素质教育。以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业接班人。

　　（二）重培养——培养优秀学生干部，树立良好班风

　　现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任在开学依始首先就要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们的性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其它同学不断进取。

　　（三）重视良好习惯的培养

　　著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”俄国教育家乌申斯基说“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。” 所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。

　　明确好习惯的目标，因此，我根据本班实际情况，制定了本学期好习惯的养成目标：（1）自觉上好早自习，珍惜时间；（2）认真做好两操，老师在和不在一个样；（3）学习用品摆放整齐，不在教室上课，桌面保持干净，没有书本、文具用品等物；（4）课间文明休息，不追逐打闹，不大声喧哗；（5）保持教室地面整洁，课桌里没废纸屑。（6）学会自主学习。

　　四、树威信，做学生的良师益友

　　（四）师生互动，齐抓共管

　　多组织学生参加第二课堂活动，教师参加到学生的活动中，和学生打成一片，与学生分享乐趣，活跃学生的课余生活。充分利用班会课开展各项活动，调动学生的积极性。例如开展“诚信在我身边”班队活动，通过工作分配，人人参与到活动中，使学生知道自己是班中的一员，有职责把班里工作搞好。通过活动，学生懂得诚实、守信。

　　三、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

　　班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想质量、行为习惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。与学生和谐共处，共同把班务工作搞好，共创文明之班。