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0w.net 值此又一个十年课程标准实行之际，我们将继续围绕《上饶县中小学教师备课规则》的要求，抓好教师的“五案”的编写，利用好教学案和导学案，从课堂入手，从提高教师自身素质入手，抓实教师教学工作的每一个环节，切实“从严、从实、从真”落实各项制度。弥补我乡小学教师“先天”“后天”的不足。努力为教师提供一切能服务的工作。从近年来的进步中我们可以坚信：只要我们通过努力，一切客观的、主观的、外在的、内在的不利因素都是可以克服的。我们也深知肩上的压力，也从未停止前进的步伐。
工作目标：（1）以抓老师的备课为突破口，以课堂教学改革为平台，以教学管理作保障，以抓教师的业务学习、以抓集体备课为重点，全面提升教师的课堂教学水平；（2）加大学校特色教育的彰显，切实落实好每一步工作；（3）加大与教研工作的通力合作，鼓励和帮助教师将教学中的得失与教研工作精密联系起来，做到教、研相长。
工作思路：（1）以抓教育教学质量为宗旨，从备课出发，以抓教师的课堂教学为本，以立足集体备课为措施，全面提高我乡的教育教学质量。（2）加强留守生的管理，加大学困生的帮扶工作，努力实现“不让一个孩子输在起跑线上。（3）加大”现代化技术运用“在课堂教学中的作用，全乡每位教师必须上一堂多媒体教学示范课，中心小学每星期至少要安排四节多媒体教学课。（4）做好教师的”精品课“摄制工作。
工作措施：
一、以校为本，强化师训工作
”世异则势异“，保证教学质量的根本在教师，教师只有在自己的实践不断更新自己的知识，增强自己的业务水平，接纳新的教学理念，寻求新的教学方法，开拓新的教学思路，方能适应日益发展的教学需求，是教师专业发展的必由之路。
培训措施
1、各培训点必须确保时间和场所及相应具备的条件。
2、各校要择优选拔好各学科指导教师，指定专人记好考勤，作好培训记录，并及时发现培训过程中存在的问题和效果。
3、各学员要自觉遵守培训制度，做到按时出席，不早退，并作好读书笔记，按质、按量完成作业。
4、学习考勤和考核成绩按比例计入教学质量考核和教师岗位量化及教师学分制管理。
二、集体备课：
（一）备课宗旨
以集体备课，单元目标教学为契机，带领所有教师加入到教学研究、教学活动中来，使备课活动成为一种集体行为，提高备课效益，加强听课、评课、促进课堂教学规范化。同时在活动中渗透有关教学信息的学习、讨论，开展课题研究工作。
（二）备课要求：
1、各年级学科组要按照个案、共案、复案、续案、补案五个基本流程进行生成、优化。
2、各备课组组长要将本组学科教师的个案提前二周进行收集整理，并由所在片学校的教务处进行管理，并做到提前一周发还给本年级学科组成员手中，以进行集体备课活动。
3、各校校长必需严格督查教师是否及时上交了个案，是否使用了复案进行课堂教学。
三、合理强化年级工作
1、精选骨干教师担任六年级各学科教学任务。
2、开展毕业班互促活动。
（1）每隔月一次集体备课，经验交流一次；
（2）每月互听课一节；
（3）每次单元测验排名一次；
（4）每学期单独会考一次。
3、实行六年级会考统考奖分制。
4、做好四年级课改实验年级工作，编写好、利用好导学案；
四、创教改工作新局面
1、健全机构：中心小学成立语数中心教研组，语文由姜芬担任组长，数学由谭志群担任组长，各小学应成立相应的教研组，各教研组下设备课组。
2、教研工作必须做到有计划、有部署、有内容、有记录、中心教研组和各小学教研分别在开学初作好计划，安排活动内容，期末有总结，每逢双周一下午第三节课为教研组活动时间，每次活动必须有一名领导和90%以上的教师参加。
3、每小学应根据本校的教学实际确立一个中心课题，每科任教师必须在自己的教学实践中不断总结，创造一种最佳教学方法，确定一个课题，申报校级立项后进行实验教学，期末形成实验性论文交学校存档。教师逐步由教书型向教研型转变。同时要指导五六年级学生进行研究性学习，引导学生由接受型向研究行转变。
4、继续开展”六个一“活动（即每位教师每学期读一本教育理论专著，设计一篇优秀教案，上好一节优质课，举行一次专题讲座，搞好一个教研课题，完成一篇教研论文或案例分析）。
五、严格执行课程计划，规定实施常规管理
1、根据县计划安排，配齐配足，专课专用。
2、细化常规管理
①各科教师应在第一周内完成学期授课计划和各校单元教学计划，学校教导处应及时审阅，返回实施。
②各科教师必须提前一周写好切实可行的课时计划，并坚持集体备课。
③教师要在课前熟悉课堂设计，准时上下课，严格按照常规中关于”上课“的各项要求执行，不折不扣地按照课时计划施教。
④科学设计作业类型和形式，合理布置每次作业量，及时批改学生作业。
⑤对学生的学习和表现要有计划地进行合理评估，每周每单元及期中、期末都必须有书面记录材料。
⑥对教师的教学工作，各校要做到了如指掌，及时检查评估。
A、每单元测试后要督促教师及时分析，查漏补缺，期中期末考后要写出质量分析文章交教导处。
B、各校每月要对本校的常规招待情况作一次检查评估，评估结果要及时上报中心小学，期末总评估结果要计入教师岗位量化表，并建好教师业务档案。
C、中心小学不定期深入到各校进行常规执行抽查，每学期将组织有人员多各小学进行教育教学总评估一次。
⑧教师要坚持写教学后记，经常进行听课、评课、说课活动，期末要进行书面的教学工作总结。
六、普及实验、体育教学，有计划地运用现代化教育技术
1、成立机构：中心小学由章家庆老师担任专职实验员，米麟担任中心体育教研组长各村小学必须配好兼职实验员及体育教研组长。中心小学专职教师经常下村小学指导、督促工作、总结经验。
2、专兼职教研员要做好实验室、体育室的配套教学仪器的登记、管理和使用。
3、逐步应用现代化教育技术进行教学。
①中心小学充分好四室（即实验室、电教室、微机室、体育室）。全乡自然教师要按要求进行演示实验和分组实验和体育教学，并填写好实验报告单，在常规检查中的纳入考核内容。
②鼓励教师积极制作教具，做到上课有例必举，举例必解，讲课由抽象变具体。
③各科教师要充分配备的教学仪器和自制教具，做到物尽其用，以利提高教学效果。
七、面向全体学生，发展学生个性，帮扶学困生
1、各校要根据本校制定的评估制度对每一位学生进行评价，评定内容要根据学生的思想品德、文化素质、身体素质、心理素质、劳动技能、审美情趣等多面拟定。
2、各班要根据学生的特长和爱好，成立若干个兴趣小组，每班必须培养音、体、美特长各一人以上，同时建立相应的评估机制。
3、帮扶（转化）对象
上学期统考成绩名列例数10%的学生及学习上有困难的学生。
4、具体措施
①生活、学习上多给一点温暖和关心；
②课堂上多给点鼓励和鞭策；
③思维和爱好上多给一点空间；
④作业要求上多给一步选择和宽松；
⑤作业批改上多给一些点拨；
⑥课后多给一点辅导；
⑦期末统考成绩该上台阶；
⑧全乡小学生考核成绩取消百分制，设立优、良、及格、待及格四个等级，同时建立新的评价体系，”等级+特长+评语“，教师在评定过程中应采取观察、调查、测试，特殊表现记录等多种方法，全面评价突出个性。设立特长生优秀奖，表彰在某一学科或活动中的优秀者，给学生写的评语要尊重学生自尊心，适合学生年龄、心理特征，体现师生间亲切感，建立师生间平等，民主的合作关系。
⑨继续开展”五好“活动（即读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地）
⑩继续抓好《精读百书》工程和《国学》教育。
八、继续抓好”首届教学节工作“
1、教师每学期必须参加校级一个学科的竞赛。
2、各校每学期每个学科都必须以校为单位开展一次竞赛。
3、中心小学将根据上级教育行政管理部门组织的学科竞赛，开展相应的评比选拔工作。同时组织有关教学方面的竞赛。
4、要求每学期每位教师至少撰写一篇教学论文，各校按照论文的10：1评选推荐到中心小学进行评选，中心小学根据上级有关学科论文评选的要求进行选送。
5、全乡每位教师必须上一节现代化技术运用教学课，并由中心小学电教室刻录成光碟。
九、学籍管理
1、小学建卡工作由中心小学负责，各校每学年初，要为本地户口的新生建好学籍卡，由教导处负责建卡和卡片的保存工作。
2、中心小学每学年10月份要对全乡学生学籍卡进行一次验印，并将本学年全乡毕业生数报县教育局。同时发统一格式的毕业证。
3、关于转学与借读
对于确因家长工作调动，家庭住址迁移，家长转业、退伍，学生随迁户口关系的，或因特殊情况需投靠外地亲属抚养携带户口落户者，由本人及家长或监护人申请，接收学校签字盖章，交有关部门证明等，（由所在学校出具联系卡，对方接收学校、教育局签章，再由中心小学开出转学手续，最后由转出学校 来
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