小学教学研究制度

　　为使全校教师与新课程同行，更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处，特制定研究制度如下：

　　一、集体研究

　　1、每年由学校、教研组制定年度工作计划，各学科制定学期教研工作计划。

　　2、各教研组要在组长的带领下，搞好每周一次的组内课前研讨和每周四学校组织的业务学习，每次活动要有明确的目的。课前研讨的主题是“钻研教材、钻研教法、落实纲要、体现标准”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。各教研组长做好学习纪录，每学期末上交归档。

　　学校集体教研时间：每周四下午第四节课

　　组内平时交流时间：每天下午4.30——5.30

　　3、定期组织全体教师开展校内教研专题培训，每学期不少于两次；利用一切机会组织教师外出参加各级各类教研培训。要求教师必须按时到会参与学习，做好学习纪录。教师外出学习回校，要求及时在校内做汇报（或上汇报课）。教务处做好学习活动记录。

　　4、定期开展研讨活动。每学期每位教师上一节优质课，要求教师课后进行自评，听课教师进行评课时，既要提出肯定性意见，又要从有利于教师成长的角度出发，提出自己的建设性意见，教研组再进行总评。

　　5、全体教师要积极参与学校组织的集体备课等中心教研活动，由各年级组长主持，提高课堂教学的整体水平。

　　6、所有课堂面向所有教师及学生家长开放，学校领导随堂听课。

　　二、个人研究

　　1、开展“六个一”活动：每位教师必须做到每学期自学一本教育专著，做好摘抄；上一节教学优质课；编写一篇最佳教案；撰写一篇经验论文；做一次中心发言；每月一篇优秀课堂教学随笔。学校做好监督检查工作。

　　2、要求45岁以下的教师必须承担一个科研课题，按时完成课题研究任务，期末上交有关研究材料到教务处归档。（鼓励45岁以上的教师自愿参与课题研究）

　　3、学校为每位教师准备一本反思本，每位教师每学期撰写优秀教学反思不少于五篇。

　　4、每位教师就自己的课题研究或者是教育教学提出问题，记录在教学反思中，并做好是否解决的后记。每组分组业务学习的专题学习结束后安排教师提问研讨时间。