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教学教研工作计划二

所属栏目: 教导处范文  更新时间:2016-04-07 点击次数:

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  【指导思想】

  我校教学教研工作以提高小学生综合素质、提升教师专业成长为中心,以创建和谐、高效的小学教育为目标,全面深化课堂教学改革,促进我镇小学教育质量,努力开创我校教学教研工作的新局面。

  【工作目标】

  1、全面推进MS-EEPO课堂教学改革,努力摸索构建高质、高效的课堂教学的研究,并争取有所突破。

  2、进一步完善校本教研制度,保障校本教研活动有力的开展。

  3、加强对学生兴趣与个性的培养。

  4、开展信息技术与各学科整合专题研究。

  5、加强教学常规管理,提高教育教学质量。

  【主要工作】

  (一)推进课堂教学改革。

  1.加强教研组建设。结合教师的实际情况及教学实际,进一步推动EEPO有效教育在我校的开展力度,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程,力求做到:有纪要、有优秀案例、有专题研究成果,学期结束组织检查评比,表彰先进。

  2.改革听评课制度,认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动,从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与县教研安排的活动有机结合,重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、教学方面的经验交流研讨活动。改革公开课制度,以语数学科为组,每学期确定1或2个主题,进行主题上课、主题听课、主题评课、主题成果。

  (二)切实做好工作,促进的学生综合素质发展。

  1、重视和突出体艺工作,加强特长生培养。做到开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程,重视和突出艺体工作。营造育人氛围,建立书香校园,让让校园艺术活动、体育活动、读书活动,科技活动等活动落在实处。全面实施《国家学生体育健康标准》,推进学生阳光体育运动,确保学生一日不少于一小时体育活动时间。

  2、重视综合实践活动的开发与实施,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力。尤其关注以下两项:

  1)关注各学科之间的知识结合

  每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透,相互联系。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题。这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,每一位教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

  2)与学生的生活实际相结合

  生活是学生学习的大舞台。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课:即通过多种形式开展赏识活动课,可以帮助学生学会正确赏识自我、赏识他人,帮助学生正确认识自我,进而关注个人专长、能力、树立自信心,赏识他人,让孩子发现别人长处,学会与别人合作,发展学生合作过程中的人际沟通能力。

  (三)强化师资队伍建设,提升教师专业素养。

  实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,所以学校应以“练内功,促提高”为动力,着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

  1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划,建立和完善好教师专业发展档案。强化考核,认真记载,留下教师一学期工作情况的原始资料,结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核。

  2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台,积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源,注重现代化教学手段的运用,加强学科与信息技术的整合,提高电教设备的利用率。

  3.加强对新教师的培养。期初对本学期新任教教师进行新教师培训,重点抓好教学常规要求和课改理念的运用。期中,组织人员走进课堂听新教师的汇报课,及时指出其教学中的优缺点,并做好跟踪、培训、提高,使之不断改进教学方法,提高教学基本功的素养促进新教师的快速成长。

  4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导学科带头人、骨干教师带头读书学习,带头教学改革,带头帮助青年教师成长。通过创设各种机制,为名师优师的脱颖而出搭建平台,创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力,使之成为课改大潮中的排头兵,以点带面,推动全校师资队伍的提高。

  (四)抓实教学常规,提高管理水平

  抓常规管理一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;二要规范,要严格执行县教育局常规管理实施意见和中心小学出台的实施细则;三要细节,要从备课、上课、作业批改等细节入手,从一言一行做起;四要过程,立足于管好今天,坚持“今日事,今日毕”,养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到,每月不定期检查一至二次,加强随机检查,检查结果应及时进行反馈。

  (五)深化课题研究,优化教学研究过程。

  要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,关注学校发展,关注教师在教学工作中遇到的实际问题,增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性,克服功利主义,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。注重资料的积累,做好阶段总结。每月都进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。

  (六)、重视国学教育的实施开展

  国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学教育,有得于弘扬优秀的传统新文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣上,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观、价值观和世界观。本学期,我们将本着教学相长、教研同步、有效整合的基本原则,教师在教学中边实践、边研究、边总结、边交流,学校教研处要为教师创设交流的机会与平台,开展各种形式的教学教研活动,确保国学教育在我校合理、深入的开展。

  【具体活动安排】

  九月份:

  1、制定各学科、教研组及教研工作计划。

  2、召开教导主任会议。

  3、召开中心教研组长会议。

  4、课题研究评审,选送县、市立项

  5、联盟校教研活动

  6、全镇新教师培训活动

  7、教学常规月查

  8、各教研组活动

  十月份:

  1、单元组和团队建设与合作学习策略研讨

  2、组织教师参加小学语文研讨会

  3、组织参加小学品德组活动

  4、新教师汇报课活动

  5、教学常规月查

  6、各教研组活动

  十一月份:

  1、组织教师参加“集体备课-上课-课后反思”教研活动

  2、组织教师参加音乐教案设计比赛

  3、组织参加全县小学生外语口语能力赛(演讲、歌曲、话剧)。

  4、组织期中考试与学情分析

  5、全镇教师国学教育课堂教学交流会

  6、教学常规月查

  7、各教研组活动

  十二月份:

  1、读书活动成果展示

  2、教师教学案例、论文征集活动

  3、下完小教学常规检查及教学调研

  4、教学常规月查

  5、各教研组活动

  一月份:

  1、各教研组活动

  2、语文能力抽测工作

  3、教研组工作总结考评

  4、教研成果汇报会

  5、教科研工作总结

  6、四年级语文能力抽测工作

  7、组织学科期末考试、成绩统计、试卷分析、质量分析、教学建议


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