学校校本研究工作计划

　　一、指导思想：

　　校本教研是深化继续教育体系的需要，这与传统培训方式相比，更加关注教师教学实践实际及课堂，使教师培训更加具有活力和效益，校本教研是实施新课程的需要，校本教研是促进教师专业化发展的需要，校本教研是提高教师整体素质，实现教育跨越式发展的一项重要举措。因此在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，和学校多样化的教学实践紧密结合，提升教师专业能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

　　二、总体目标

　　1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；

　　2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；

　　3、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

　　4、坚持不断健全校本教研制度，认真评选各学科骨干教师，积极实施“名师工程”，强化教学引领，促进教师专业成长。

　　三、具体措施

　　1、建立校本教研领导小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。

　　2、健全完善学习制度，教研组开展每两周一次的学习活动。活动定主题、定时间，有反馈、有记录。

　　3、各教研组切实组织开展四课活动（汇报课、观摩课、研讨课、评课），加强实践，在实践中发现问题，解决问题，推进教研工作的开展。

　　4、坚持走“引进来，走出去”之路，努力创造机会使广大教师得到学习的机会。建立外出学习反馈交流制度，促进共同提高。

　　5、加强教研组内的同伴互助。注重“以老带新，以弱带强”，提倡在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见。以密切合作、深化交流、张扬个性、融合吸收为基本准则。

　　6、实行推门听课制度。

　　7、加强对教师教学反思撰写的指导与管理，形成月报制度，以此作为提高教师专业成长的有效方式。有效地将学习与教研工作紧密结合，努力使自己拥有丰富的底蕴，争取早出成果。

　　8、加强对课题申报、研究的指导与管理。

　　9、探讨校本教研与日常教研整合的途径，切实做到以校本教研促进课程改革的发展。

　　10、利用网络交流平台，变“孤芳自赏”为“在线互动”。本学期，我们将充分利用教师博客、网络教研等形式，及时、准确地把教师最新的体验提供给教师，鼓励教师经常上网参与研讨、交流。

　　2008年9月1日

　　附：校本研究工作安排

　　时  间

　　内          容

　　九月份

　　1.   开学初工作检查

　　2.   全校教师教研工作会

　　3.   校本培训

　　4.   学习《新课程标准》及知识竞赛

　　十月份

　　1、教学调研

　　2、确定校本研究目标

　　3、数学优秀教学案例征集

　　4、教务主任教学论坛

　　5、青年教师优质课比赛

　　6、全学区小制作比赛

　　7、送教下乡活动

　　8、代课教师优质课听评

　　9、英语听力、口语比赛

　　十一月份

　　1、期中考情分析

　　2、综合实践活动课课展

　　3、精读百书活动（作文、演讲）

　　4、小学教师说课竞赛

　　5、品德课课堂教学赛

　　6、语文优秀案例征集

　　7、学生手抄报和自制学具、教师自制教具比赛

　　十二月份

　　1、六年级教师座谈会

　　2、一年级看拼音写汉字、心口算比赛

　　3、科学优质课

　　4、现代教育技术培训

　　5、乡级名师评审

　　6、优秀论文、案例、反思评比

　　7、全校教研工作会

　　元月份

　　1、“六个一”活动---出卷比赛

　　2、课改经验交流会

　　3、校本研究主题小结

　　4、新课程教师经验交流

　　5、教师教学情况调查（问卷式“我心目中的好老师”）