小学校本教研工作总结二

　　本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果，现就本学期的教研工作总结如下：

　　一、强化了教师的培训，提高教师业务理论水平

　　我校充分利用培训资源，多渠道进行教师培训，要求教师加强自学和研究，拓宽任课教师的知识面。例如：陈洁老师参加全县中小学信息技术培训；陈晓明、叶华老师参加全县中小学办公信息培训；组织众多教师参加省教研室专家讲座及全县课题负责人培训会等等。有效地提高了我校教师的业务理论水平。

　　二、发挥教研组长的骨干作用，积极推动教学交流，提高教研水平

　　教学工作是学校的中心工作，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校教研处对语、数教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组组长负责制，使之有职有权，把教研组组长直接推上前台。组长认真组织教研活动，做到了时间、地点、人员、内容，主持人对于组内开设的常规课、示范课、研讨课等公开课，作到人人参与听课、评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。学校领导还经常深入课堂，指导教学实践切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

　　三、强化校本教研管理

　　业务学习、备课、上课、辅导、作业的布置与批改以及听课、评课、考查，均是教学管理的一部分，本学期，我校规范了教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动了课改的发展。

　　1、本学期开学前学校教研处便根据新课程标准和教材要求，制定出本期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体教师学习、讨论，使全体教师在具体的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或例会加强对教育教学教研工作的指导。

　　2、严格执行课程计划，按计划开齐课程，开正开足课时，合理地配置地方课，安排好活动课，配齐了各科教师，成立了教研组。

　　3、在备、讲、辅、批、改、评、考各教学环节上对教师的要求及监督检查，都作了明确而且具体的规定，规范了教师的教学行为，使教师主动自觉地遵照执行，使每个教师认真做到教学纪律严明，教学行为严谨，教学秩序严格。促使学校教师认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真组织考评。

　　4、本学期加强了随堂听课的力度，加强课堂教学指导，行政人员能带头进行听课，听课都达到30以上，教师听课达到15节以上。

　　四、广泛开展教学研究，提高教研质量

　　教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，达到了预期的目的。通过听课、评课，进一步领会了新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力，广大教师积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。本学期我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓：

　　1、更新教师课堂教学观念。本学期认真组织教师参加新教材、新课标培训，组织教师学习有关教研教改方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。

　　2、多媒体教学深入课堂，优化教学。学校为了提高教师课件制作的水平，组织全镇教师参加现代教育信息技术培训，并进行上机操作考试，通过培训，本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高。本学期中心小学40岁以下每位教师都上了一节课件公开课，观摩后，听课教师各抒已见，发表各自看法，进行了评课交流，教师从中体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。

　　3、重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

　　4、组织教师参加各种竞赛活动。

　　2月18日，廖桔仙老师参加应家片小学数学教师课堂教学法观摩展评活动。

　　3月11日，我校组织教师参加了全县中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动，并从中遴选出部分优秀作品送市、省参评。

　　4月9日上午，全县中小学研究性学习课题四十八片展示活动在我校多媒体教室隆重举行，我校的《农村学生网络使用情况调查研究》研究课题参加市级比赛，更多地为孩子们搭建自我展示平台，促进综合实践能力的全面发展。

　　4月16日教研处邱主任带领语文教研组长和老师参加了黄沙片“优化口语交际教学  走进有效性课堂”联片教研活动，教师还写出学习感受。论文评选县级5篇；课题申报4个。

　　5月8日，组织全镇小学语文青年教师基本功比赛，经过激烈的角逐，叶瑞珍老师荣获一等奖，从而促进教师的全面发展。

　　5月12日，方小燕老师参加了全县小学英语教师专业技能展评活动，荣获二等奖。

　　5月21日，为拓宽学生的视野，增强学生学习数学的兴趣，促进学生对数学知识进行深层次的思考，提高广大小学生学数学、爱数学、用数学的能力。开展“小学生数学日记、数学小论文比赛”活动，中心小学经过评选，将优秀作品送交县参评。

　　校本教研工作任重而道远。虽然本学期我校校本教研工作取得了不错的效果，但大量工作尚待在今后工作中努力完成。我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。