如何设计优秀学案

　　导学案是教师围绕学习目标，整合课程资源，创设学习步骤，为培养学生学习方法与学习能力，引导学生实现学习目标而设计的师生共用的引导式学习方案。导学案共有八大板块：分别是学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、整理学案、达标测评 。

　　教学案是教师为了实现教与学的统一，根据课堂教学目标，科学运用课程资源，灵活运用教学手段，从培养学生学习方法与学习能力的需要入手，而设计的供教师使用的教学预案。教学案是九大板块：分别是：教学目标、教学重点、难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计

　　的编写要把握六个编写的原则

　　⑴学生为主体原则，要求“一切为了学生，一切为学生着想”。所编写的内容都要站在学生的基础上进行编写。

　　（2）探究性原则，尽可能设计可供学生在学习中研究的内容；

　　（3）创新性原则，有利于培养学生的创新意识；

　　（4）课时化原则，就是要尽可能的将一课时的内容写成一个学案。

　　（5）问题化原则，将教学目标设计成一个个体现学科特点的具有准确性、系统性、 启发性、多样性、针对性的有价值的问题，引导学生通过一个个具有 探索性的问题进入自主学习之中。

　　（6）生活化原则，从学生身边的生活出发，寻找教与学的切入点和联系点，尽可能 的引导学生将书本知识与现实生活、学生生活紧密相关。

　　那如何设计导学案八大板块：

　　一、学习目标，要用上学生能接受的言语，如：我能完成什么，我会得到什么提高等，以学生为主体，展示出本课应有的知识点，让学生在学习本课能明白自己的目标。

　　二、学习重点，将本课最需要学会的知识告诉学生，让他心里有底，才会更注意本课要点。比如在《桥》这课的重点是：找出描写老共产党员的句子，并结合相关语句，感受老共产党员的崇高精神。这样学生就会更关注相关的内容。

　　三、学法指导，要具有实际课操作的学习方法，比如《桥》：抓住关键语句，感悟人物精神；品读精彩语段，读出自己的见解。

　　四、知识链接，要找与本课相关的内容，为学习本课内容做铺垫，我在设计《只有一个地球》时就找了两幅地球环境遭到破换的图，先让学生感受到地球只有一个，要保护自己的家园。

　　五、自主学习，以学生能独立完成的基础问题，如生字新词；课文主要内容；课文讲的是一个什么故事等，题量不要过多，不能给学生造成大的压力感。

　　六、合作探究，也是教学案的互动合作部分，可以让学生能够同过讨论交流后小组内能完成的题目比如：在五年级下册第16课合作探究中的设计：

　　?百家争议，我最行！？？挑战王冠2顶

　　1、 自由读课文，2、 想一想文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？

　　围绕这个问题，我们可以分解成效问题进行讨论，还可以吧讨论的成果列成表格，在班上汇报：

　　情景

　　相关的语句（语言、动作等）

　　我的体会

　　村民

　　老汉

　　面对洪水

　　面对群众和党员

　　面对群众和亲人

　　只剩自己和小伙子

　　汇报交流：1、展示、交流合作探究成果。

　　3、 让我们一起来品读下面的句子，4、 边读边回忆前面的内容，5、 然后说说你的体会。

　　五天以后，洪水退了。/一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。

　　她来祭奠两个人。/她丈夫和她的儿子。

　　七、整理学案，让学生自己写下本课的收获及感受。

　　八、达标测评，出写围绕课文的基础内容，当堂巩固学生的知识点，可以出写生字词，或对本课内容的延伸巩固，如在《只有一个地球》中我设计了这样两个题目： 一：写写你最想对地球妈妈说的话。

　　二：说说你准备怎样为环保处一份力。

　　如何设计教学案就打板块：

　　教学目标，依据新课标要求，结合本课教学内容，归纳出本课所要教学的内容。

　　二、重难点，依据教学目标，结合学情分别确定重点和难点。

　　三、教学方法，依据教学目标、教学内容和学情，合理选择和使用阅读、对话、讨论、辩论、展示、游戏等方法，有效原则灵活运用。

　　四、问题导入，要从教与学统一性出发，从教材内容与学习目标入手，注重问题情境设计，突出问题导入的趣味性、新颖性、针对性、实效性，起到收心、激趣和点题的作用。如《赵州桥》这课这样进行提问：同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？

　　（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……）谁能概括地说一说它们为什么而闻名？（年代久远；外形独特；有与众不同的特点……）

　　下面我们看看我们中国的赵州桥为什么而闻名？激起学生学习的兴趣。

　　五、互动合作，出示由简单到复杂的问题，让学生自己带着课文，与学习同伴一起能解答的问题，如《我不是最弱小的》可以这样设计：

　　1、读通、读准、读熟课文

　　2、边画出不认识的字，自己想办法记住它们

　　3组内互查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“倾、铃”都是后鼻音

　　4学生交流识字方法。

　　六、展示交流，就是让小组经行汇报刚才讨论的结果。但对于低年级学生要进行引导其回答。

　　七、巩固重在对新知识、新能力的提升，拓展则是新知识、新能力的举一反三、灵活运用。

　　八、作业布置，要以巩固本课新授知识为主，强化学生对课文的理解及运用。如在《雷锋叔叔，你在哪里？》可以设计这样的题目：

　　1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

　　2、把你做的好事写在日记里。

　　九、板书设计

　　要求突出主题，简洁明了。如：

　　6 .雷锋叔叔，你在哪里

　　在我们每个人的心里

　　学雷锋，做好事

　　以上是我个人对导学案、教学案编写的见解！谢谢！