科学教材循环书如何保管和使用

　　我兼任小学四、五年级科学课的教学，早年就听说国外教育为节约纸张，推行教科书循环使用。我颇为惊讶，学生使用了半年的教科书，有的卷角，有的没有了封面，有的破烂不堪，有的丢失……真的还能使用吗？

　　我琢磨着，如何使我们今天的循环书也像国外一样教科书保存得完整无缺呢？经过一学年的尝试，有如下体会：

　　一、思想上高度重视

　　从班主任手中接过教科书后，我就告诫学生，我国实行九年义务教育，为节约纸张这一大笔开支，除语文、数学外，其他的学科都进行循环使用，如何让下一个年级用得称心，就要靠我们妥善的保管和使用了。

　　二、使用方法：

　　1、教科书不写姓名，只写编号，如：一组1号，就写1----1，一组2号，写上1---2，……如此做法，学生能认到自己的书，不会混淆，又能更好地保护好书。

　　2、每节课后，把书统一交上了，由任课教师保管，并且由每组的班组长按座位顺序把书夹好，如：一组2号的书夹在一组1号的书中，一组3号的书夹在一组2号的书中……这样，到下一节课时，老师把书发还给学生时，学生只要抽出最上面的一本书就行了，（也就是自己所使用保管的教科书）。

　　三、书中不做任何记号和笔记

　　告诉学生，书中不要做任何记号，课文中的问题和作业，做在自己的笔记本中，不要在书中写画。

　　一个学期下来，我所担任的年级科学教科书，不但一本不少，而且每本都在九成新左右，没有一本是残缺或卷角的，为下一个学年教科书的延用打下了基础。