学校画面文化在体育课中的体现

　　从走上讲台那一刻，我感到自己无比神圣！因为我知道自己又将有了一个新的身份，太阳底下最最光辉的职业——人民教师！那是2006年的9月，我走进了一首有着尽百年来的名校，它美丽，它壮观，它壮大，有着很雄厚的师资队伍，它就是我工作的地方———南师附小。我蹋上了南师附小的讲台，走进了一群活泼可爱的孩子的世界，他们对事物充满着好奇，那纯真的眼神，那一个个可望得到知识的样子，都让我深深地感觉到老师肩上的担子，是那么的沉重，而又那么神圣！

　　在课堂教学中我要求很严格，他们的着装，他们的状态，他们的队伍是否整齐有序，我都非常重视。因为我个人认为，课前一定要注意强调着装，服装一定是宽松整洁的，做运动更是，动作到位，对于他们的形体更是如此，形体美，动作舒展，精神饱满，在上户外课时，他们走向操场，那整齐的队伍，是一道美丽的风景，做准备活动时。整齐而饱满的精神让人觉得士气高涨。时代呼唤“学者型”的体育教师。在体育教学中包含着各种要素，如教师、学生、教材、组织教法、学生生理、心理的发展以及场地器材等等。这些要素之间，既互相对立，又互相联系，每一种要素的变化又都影响着其他要素的变化，影响着整个体育教学质量的变化。因此，要使体育创新教育获得最大效益，必须从整体性的观点出发，把握住各要素之间的联系，弄清它们相互之间的关系，只有这样才能收到事半功倍的效果。如今在教育信息化的浪潮中，体育教师的角色发生很大变化，应紧跟时代发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，提高自己的业务素质。不要只停留在过去仅仅凭 “一张嘴，一双手、两条腿”进行教学，而如今随着多媒体技术在教育教学过程中的广泛应用，教学方式也是五彩缤纷，应顺应时代发展的要求，不断更新自己的知识层次和结构，逐步向“学者型”转变。

　　赛场上，孩子们生龙活虎，情绪高涨、精神饱满、英姿飒爽。随着裁判员的一声声哨响，每位队员展技艺，比赛现场竞争激烈、扣人心弦。在全校师生的共同努力下，整个运动会节奏紧凑，气氛热烈。场下拉拉队员们在 高声呐喊助威，小记者们在穿梭采访，积极撰写宣传稿。一张张红彤彤的脸蛋儿，一双双充满竞争的双眼，一个个矫健的身影，一声声嘹亮的呐喊……共同组成了一幅激情南师附小、运动附小的和谐画面。

　　这些生动有趣的游戏活动以学生发展为中心，以终身体育为导向，培养了学生的参与意识、创新精神和合作能力，练就了同学们的体魄和意志 ，活跃了校园文化生活，推动了学校阳光体育运动的健康发展。