用心关爱每一个学生

　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。有人曾说“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有爱心，用心关爱每一位学生。

　　学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。

　　喜爱优等生，歧视后进生，是过去我们班主任狭隘教育观的表现。对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我采取的方式是用周记让他们与老师交流，我发现班上的不少学生因此亮了起来。

　　中学生时代是人成长中非常重要的阶段，他们对他们所看到的，听到的，所接触到的事物都存在着一定的困惑。现在的中学生对一般的人也缺乏一定的信任。于是，他们的困惑无从与人说起，久而久之，形成了怪异的性格。而我们老师，尤其是班主任恰恰是伴他成长的引路者，解惑人。也许是我平时对学生的要求比较严格，学生都比较怕我。有些话不敢当面跟我。所以我采取了每周让学生写周记的方式，让学生把想说而不敢说的话表达了出来。这样既让学生得到了倾诉，也便于让我了解学生的思想，有利于班级的管理，防患于未然。

　　怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。

　　教育是一门慢艺术，孩子的成长也需要时间。它需要班主任用心经营，用心构造。我将坚持正确的教育方针，注意工作方法，虚心向各位班主任请教，紧密团结在学校领导的周围。使班主任工作迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。