班主任工作叙事五

　　有一次，班上语文课代表收《语文月报》的订阅费，在上自习课时，课代表将钱放在抽屉里，转过身和后面的同学一起背书，课后就发现伍百多元钱不见了，到处找也没有。我知道以后，立即到班上查询此事，怎么来处理这事，自己心里也没有底，查不出来，这笔钱怎么来补上？用什么办法查，既不侵犯学生的权利，又不伤同学的自尊，我没有采用那种同学互相查身、或查身“倒书包”的做法。我站在讲台上，面向全体同学说：“我知道你们当中有同学拿了这伍佰多元钱，我相信你是一时的诱惑，这不是你的习惯。如果你们中有同学拿了，你等下自己把钱放回去，现在大家做一张英语考试卷子”。然后，我就当做什么事没有发生一样，同学们都安安静静的考试，课堂只听到沙沙的笔声，同学们在一阵阵骚乱中慢慢地投入到紧张的考试中去，而此时我表面若无其事，内心一点底也没有。时间一点一点的过去了，突然坐在后面的×××同学大叫一声，“钱在我桌子下。”×××满腹凝虑，满脸委屈的把钱捡起来交给我，我顿时轻松了，总算找到了，后面的麻烦也没有了。我当即向班上的同学们说：“好啦！钱找到了，这件事已经过去了。”晚上，我又回想了这件事的处理过程，感觉还有文章可做，这件事是德育教育的好材料，要把“坏事”变好事，第二天早读前，我又在班上讲了一段话“同学们，昨天发生的事我感触很深，我今天要表扬那位昨天犯一点小错误的同学，他能把钱拿出来，这需要很大的勇气，你们才十二、三岁，有这种勇气令我敬佩，值得我们尊敬，所以我要表扬他（她）。拿别人的东西是一个小错误，是否承认错误的勇气是一种优良品质”。我的话讲完以后，同学们小脸由愕然到绽开轻松的微笑，继而全班同学鼓掌，在此时此刻，我想这件事才算处理完了，这件事定会给全班同学留下了深刻的印象，那位当事同学不仅不会造成心理阴影，也许会影响他（她）一辈子。