现代教育技术培训计划

一、   指导思想

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于现代教育技术，教育科研、论文、课题，课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求，特制订本现代教育技术培训实施方案。

二、成立现代教育技术培训领导小组，具体领导培训工作

组  长：朱  伟

副组长：田顺林  彭永荣  胡正晨  李卫民  罗彦成  黄慧敏    

组  员：徐  泓  赵裕根　黄小春  谢跃东　何水名　　　

　　　  朱  强　徐  巍  刘进锋  聂文静　王  涛　

工作人员：朱世治  张怡君 杨军锋  陶毅强

三、培训目标

1．提高教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标。

2．以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3．加强教研、科研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师和青年班主任教师的培养工作，促进青年教师尽快成为学校“青年骨干教师”。

5．提高教师现代教育技术应用的理论水平和实践技能，在注重教育技术应用软件如计算机的使用及课件的制作、计算机网络知识等培训的同时，更重视现代教育基本理论和现代教育技术基本理论等方面的培训。

四、   培训形式：集中组织培训学习与自学、考核相结合

1.举办专题讲座形式

邀请校内现代教育技术专门教师对全校教师进行现代教育技术应用培训、能力培训、观念培训，解读心理学在教育教学中的应用，开展教育教学论文写作、教师心理自我调节、新课程标准、课程改革内容、研究性学习、学生心理辅导、个案辅导、校本课程的开发等方面的讲座。

2.校内交流

第十五届教育教学论文交流会。

班级文化建设、学困生的转化、学生成长、新课程及高中生地理学习兴趣的培养等经验的交流。

3．校外学习交流：外出培训学习心得体会。

4.自学——反思形式

自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种方式：上网参加网络学习（以远程教育培训平台为主要学习方式），系统学习教育专著；结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写教育教学论文。

5.进行计算机基本技能和现代技术教育讲座，经验交流。

6.现代教育技术水平考核（考试）。

五、培训对象及培训安排

1.现代教育技术培训对象为全体在校任教教师；

2.具体培训时间及内容如下表：

备注：每天考勤4次。

六、培训的考核与管理

1.学校成立由校长担任组长的现代教育技术培训领导和考核小组，形成由校长亲自抓、各部门协助抓的管理系统，为现代教育技术培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

2.认真记载教师参加现代教育技术培训的出勤情况和考试指导，培训结束时一并放入个人培训档案，作为考核依据之一。

3.每位教师将2011.9-2012.6和2012.9-2013.6的教学标准教案交教务处。

4.培训结束后每个教研组将初高中各一个说课课件交教务处。

5.每位教师撰写一篇教育教学论文，并于9月1日以教研组为单位交至教科处。（请教研组长记得排好序）