高考作文的加分策略：如何做到中心突出

　　高考作文的备考，应该以提高考生的写作思维为重点，让考生扎实练好作文的写作思维，从根本上提高考生作文的应试能力。

　　不少人习惯说高考考一篇作文，这样模糊地理解作文这一考点，必定影响高考作文的备考，最终必然影响高考作文得分。作为F等级考核的高考作文，考点应该说有3个：考思想、考思维、考书面语言表达。因此，高考作文备考，需要进行思想的备考、思维的备考，和书面语言表达的备考。

　　思想的备考，主要贯穿于考生的成长过程中，贯穿于考生对世界对国家对家庭对自己的关注与认识的过程中，贯穿于考生的世界观、人生观、价值观的形成过程中。作为语文老师，对学生的思想成长具有引导责任。作文思想的备考，老师主要是提醒和交流，提醒考生加强作文的“思想”意识，提醒考生通过哪些途径提高思想水平，并通过交流催化学生的思想成熟。而考生思想的成熟，最终还得由学生自己成长，企图将“思想”直接“教”给学生的简单做法，是徒劳不奏效的，因为它无法内化为考生的写作思想。

　　书面语言表达的备考，需要贯穿于整个语文学习的过程中，书面语言表达能力，需要长期训练培养，不能一蹴而就。而书面语言表达水平的提高，需要长期的阅读欣赏的浸濡，潜移默化，逐步提高。书面语言表达的备考，主要抓“语言通顺”（评分标准原话），没有语病，在此基础上，再追求“有文采”（评分标准原话）。不同文体对语言“有文采”的要求是不同的。议论文语言的“有文采”，主要是用词准确，句式严谨、明达晓畅。记叙文语言的“有文采”，主要是通俗易懂、形象生动。散文语言的“有文彩”，主要是用词华丽、修辞丰富、文情并茂。

　　思维的备考，同样需要贯穿于整个语文教学过程中，同样需要长期培养与训练。写作思维需要培养和训练的内容很多，针对当下考生应对任务驱动型新材料作文最欠缺的写作思维，我以为2016年的作文备考，应以培养和训练考生“中心突出”的写作思维为重点。因为任务驱动型新材料作文让考生无法套作和宿构，考生写作文，必须在考场上根据材料内容和作文要求写原创作文，而近几年考生写原创作文普遍存在的问题，就是中心不突出。“中心突出”是一等卷和二等卷评分的必备要素，所有高分作文都“中心突出”，所以，解决了“中心不突出”的问题，作文得高分就很有希望了。

　　怎样进行有效的“中心突出”的写作思维训练呢？过去，我们对“中心突出”策略的认识是有误区的，只把“中心突出”理解为“画龙点睛”“开宗明义”“卒章显志”等简单的写作技巧，而没有从写作思维的源头解决“中心突出”的问题。今天，随着写作理论的发展，我们逐渐明白，“中心突出”不仅仅是局部技巧，而是一个写作思维工程。只有让考生掌握了“中心突出”的思维方法和步骤，才能彻底解决“中心”不突出的问题。

　　高考作文“中心突出”的思维方法与步骤是：说什么——用什么说——怎么说——用心说——辅助说。下面具体阐发这个思维过程。

　　“说什么”，这是考场作文首先要解决的问题。

　　所谓“说什么”，指的是确立“中心”，也就是“立意”。更具体地说，就是我的这篇800字的应试作文，想告诉阅卷老师一个什么“中心思想”。如果这个“中心”尚未确立就开始写，写出来的文句就会漫无中心，结果就将是一篇“中心”不突出的文章了。所以，考场作文，读完作文题后，首先要想清楚的是“说什么”。以2015年广东高分作文《科技拉近人与自然的距离》（见《语文月刊》2015年第8期）为例，这篇作文的“中心”是“科技拉近人与自然的距离”。全文共六个段落：1.开篇亮出“中心”，科技不仅让人看遍世界美景还能深入探索自然奥妙；2.以内蒙古的“国际范”为例，从横向论述科技为人类打开了观世界美景之窗；3.以尼泊尔地震为例，从纵向论证科技让人理性面对自然；4.以哥伦布和近代中国为例反证科技对感知自然的作用；5.辩证论述既要利用科技也要迈出脚去亲近自然；6.总结全文“中心”，科技有利于人更好地感知自然。这六个段落紧扣“科技拉近人与自然的距离”这个中心，用开头和结尾两个段落直接展现“中心”；中间用三个段落具体论证科技怎样拉近人与自然的距离，一横一纵一反，不枝不蔓地展开论述，“中心”十分突出。第5段的简论，使论点更为辩证严谨。全文不但“中心”突出，而且没有一句一段游离“中心”，800字字字句句得分！清晰的思路，来自明确的“中心”，没有废话，源自“中心”的约束，高分得力于“中心突出”！

　　“说什么”来自哪里？新材料作文的“中心”，肯定来自“材料”。应试作文的“中心”，必须在“材料的内容和含意的范围内”，这是考生确立“中心”的底线，只要守住了底线，“中心”就能在二类或以上的水平。其实，确立一个在“材料的内容和含意的范围内”的“中心”并不难，只要考生专心认真读懂“材料”便可，这几年高考作文题的“材料”都十分接地气，考生读懂“材料”应该没有难度。可为什么不少考生却确立不出在“材料的内容和含意的范围内”的“中心”呢？我以为，主要是考生没有掌握“中心突出”的思维方法，没有培养起先“确立中心”的写作步骤，常常是想到哪写到哪，慌慌张张急急忙忙地写够800字，他们以写够800字为底线，导致写作潜力长期被压抑了。只要他们的写作思维拨乱反正，将能写出“中心突出”的文章。解决了“确立中心”的意识和底线后，接着还需要训练提升“中心”的能力。让“中心”从朦胧到清晰，从杂散到单一，从底线上升到有价值，直到将“中心”凝定为一个句子，将这个句子写出来后反复推敲，修改确定为观点句，过“说什么”的写作思维步骤才算完成。

　　“用什么说”，这是考场作文“中心突出”的第二个思维步骤。

　　考场作文，必须是先确立“中心”，才根据“中心”来思考用什么题材去“说”这个“中心”。只有遵循这个思维步骤，才有可能写出“中心突出”的文章。不少考生应试缺乏写作自信心，害怕无话可说，总是预先背熟几个“题材”，应试时不管“中心”，乱写乱套。用这样的办法对付高考作文，不可能写出“中心突出”的高分作文。先想清楚“说什么”，再思考“用什么说”，这样的思维步骤，能很好地解决题材与“中心”内在的逻辑关系，所选题材才能突出“中心”。

　　其实，高考作文不用担心无话可说的，因为出题专家己充分考虑“考场内”和“时间紧”这两个特定因素制约考生不可能查资料的情况，高考的作文题己经充分考虑让考三个思维步骤落成的过程，所以得“用心说”。例如，《科技拉近人与自然的距离》的第二段，作者写内蒙古这个例子时，用心在“辽阔”和“撞脸”上“说”，用意在论证科技拉近人与千万里外风景的距离。

　　现在不少考生，还未能掌握“用心说”这个思维步骤，因而写着写着就淡忘了“中心”。“用心说”这个思维步骤是需要下很大功夫去历练的。

　　“辅助说”，这是考场作文“中心突出”的第五个思维步骤。

　　所谓“辅助说”，即在“用心说”的过程中，辅助性地运用一些突出“中心”的“点睛”手法。

　　考场作文突出“中心”常用的辅助技法有：观点句技法、标题点睛法、开篇显志法、独立段显志法、卒章显志法、反复点睛法，等等。例如，《科技拉近人与自然的距离》这篇高分作文，很娴熟地运用了多种“辅助说”技法。技法1，作者将“中心”提炼成一个观点句；技法2，用“中心”句做标题；技法3，开头第一段亮出“中心”；4，结尾段总结“中心”，与开头段形成首尾呼应并反复“点睛”，突出“中心”。

　　“中心突出”是一个完整的写作思维流程，既有步骤，各步骤间又有紧密内在联系。只有把每一个思维步骤的任务完成好了，才能形成好的写作思维；写作思维好了，才能写出文思畅通的文章，文章的“中心”肯定就突出了。

　　附例文解说：

　　科技拉近人与自然的距离

　　[辅助技法1：用“中心”句子做标题]

　　广东考生

　　随着科技的进步，互联网、电视等的出现使“秀才不出门，尽知天下事”成为了可能。通过科技，我们不仅能看遍世界的美景，还能更深入地探索自然的奥妙。科技，拉近了人与自然的距离，让我们更好地感知自然。

　　［开篇亮出“中心”，科技不仅让人看遍世界美景还能深入探索自然奥妙］

　　[辅助技法2：将“中心”提炼成一个观点句]

　　[辅助技法3：第一段亮出“中心”]

　　科技为我们打开了一扇窗。透过这扇窗，我们看见了世界的壮美与辽阔。目前，一组世界与内蒙古“撞脸”的图片在网络上走红。从图片中我们能看到世界上许多著名的景点在许多地方与内蒙古有异曲同工之妙。网友们纷纷感叹，要是没有科技，我们也许永远也不会发现内蒙古那具有“国际范”的美。的确，如今的人们在便捷的互联网时代，不出家门，我们就可以看见内蒙古广阔无垠的大草原，感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮阔气势。这要放在古代，人们“读万卷书，行万里路”，虽然感受更真切，但却要忍受旅途的疲惫。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通过科技，才能满足我们对自然无限的好奇心。

　　［以内蒙古的“国际范”为例，从横向论述科技为人类打开了观世界美景之窗］

　　科技总能把我们带入另一个“时空”。通过科技，我们无需实地考察，就能从宏观上把握自然，感知自然。尼泊尔发生了8.0级大地震，令世界为之悲痛。如今，有了科技，我们得以换一种方式心系灾区。通过电视，我们了解到灾区的各方面情况。通过上网，我们还能了解到尼泊尔此次灾难发生的原因，震源深度以及可能引发的各种气象灾害等等。科技拉近了我们与尼泊尔的距离，我们无需亲自前往灾区，便能够感受自然的巨大威力。有了科技，我们对自然的感知就不仅仅停留在感性层面。我们能更加理性地面对自然，对自然常存敬畏在心间。

　　［以尼泊尔地震为例，从纵向论证科技让人理性面对自然］

　　我们应该庆幸我们生在一个科技如此发达的时代。科技激发了我们对自然的想象，推动了我们去探索。回首在科技不那么发达的时代里，哥伦布历尽艰险发现新大陆，却未发现那不是他所向往的亚洲；近代中国人因为科技落后而缺乏对世界的了解，妄自尊大……我们要好好利用科技，开眼看世界，更好地感知自然，利用自然。

　　［以哥伦布和近代中国为例反证科技对感知自然的作用］

　　[辅助技法4：行文过程中反复“点睛”，突出“中心”]

　　日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教师辞职信被称为史上最具情怀的辞职信。我们在最大限度利用科技同时，也不要忘记迈出脚去看看。生活，毕竟还有诗和远方。

　　［辩证论述既要利用科技也要迈出脚去亲近自然］

　　总而言之，在这个不断向前发展的时代里，科技的出现总是有利于人们更好地感知自然的。我们应感激：科技拉近了人与自然的距离。

　　［总结全文“中心”，科技有利于人更好地感知自然］

　　[辅助技法5：结尾段总结“中心”，首尾呼应，强化“中心”]