信息技术课怎样才能上得更好

　　我们正处在一个信息时代，信息技术在各行各业中大显身手，其发展方兴未艾。以计算机技术为核心的信息技术已成为中学生日常学习、生活的工具，也是他们今后走向社会的必备技能。信息技术属于科学劳技课程，是素质教育的组成部分。因此，如何上好每一堂信息技术课，充分提高上课效率，就成为每一位信息技术教师必须认真思考的问题。信息技术课有其自身的特点，它是一门实践性很强的学科。只要条件允许，每课时教师都应把讲解与学生的上机练习有机地结合起来，如果在教学过程中只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，信息课就失去了它应有的意义，学生也会觉得乏味；反之，只让学生盲目上机练习，教师不讲，放任自流，学习效率就没有保证，当然不行。所以我在讲授用画图程序如何画荷花时，先讲授画荷花要画一条曲线的三个步骤：“第一步，用曲线工具先画一条直线；第二步，在直线一侧拖动鼠标，画出曲线的雏形；第三步，再次拖动鼠标，对曲线进行精细调整”。最关键的是第二步，要向学生明确指出，用鼠标拖动操作时，鼠标指针应保持在曲线的起始端，不要走超过中点，否则曲线不容易画得理想，会难看。学生跟着练习起来，少走了弯路，提高了效率。另外，针对初中生的心理特点，在每堂课一开始，我就明确告诉学生，这堂课我只讲10分钟，乘余时间自己练习，学生配合默契，效果还是令人满意的。信息技术课是一门实践性很强的课程，所以既不是教师的一言堂，满堂灌，也不是学生的无序操作，教师布置什么样的任务，具体如何操作，就得考虑一番了。在讲“记事本”使用时，我先让每个学生输入自已的名字，然后把名字变成随心所欲的字号大小，同学们只知道在现有的的菜单中选择字号的大小，于是我告诉大家可以直接在字号框中输入数字，如30、50等，同学跟着操练起来，感到非常吃惊又有趣。我又乘热打铁地指出，在进行word排版时，当某一页多出一、两行时，可把它缩成一页，此法极为有效。