“青云杯”美术做课有感

　　尊敬领导老师，各位同仁：大家好！

　　首先，感谢此次活动给了我这个机会，一个向大家学习的机会，向参赛教师学习的机会，向大家汇报我听课收获的机会。所以说谈不上是评课，权当是几位评委给我们东道主的莫大厚爱与鼓励，我虽有勉为其难之感，但我愿抛砖引玉。

　　一、扎实的课前准备带来流畅的课堂

　　成功的课后，往往堆积着充分的准备。有些准备甚至是重复的，低效的，但是只要相关，可能用到，则包容兼蓄，多多益善。平时的教学积累，有自鸣得意的范画，有备做点评的学生习作，有自购、自制的实物和模具，甚至于苦心经营的课件范例，被大量地带往参赛地，作为各个教学环节的教具使用。一个参赛教师的背后，又常常有一个强大而精悍的备课群体。课题一旦选定，课的目标，课的内容，课的结构，课的教学方式，教材的呈现方式，课的预期效果，先集中，后民主，无一不凝聚着备课组集体的智慧。教学过程的每个环节，讲述的每句话，板书的每个字，呈现的每个素材，都经大家的严密推敲和认真确定。所谓“台上一分钟，台下十年功”，在竞赛课里，还要加上“台上一人讲，台下多人扛”。优质课的成功，其实是集体合作的成功。

　　二、过硬的教学功底散发迷人的魅力

　　一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。富有感染力的微笑充满整个课堂，这种亲切的教态是值得我去学习的。

　　三、多样的教学方式点燃学生的激情

　　新课改下的美术教学方式是多元化、多样化的，作为美术教育者不再“教”教材，而是要“用”教材。