四年级数学（下册）期中卷面分析

　　一、试卷情况
　　本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，没有超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中的。
　　试卷共分六大部分：
　　一、我是计算小能手（1、口算2、用竖式计算3、递等式计算4、简便计算共35分）主要是第一、四、七单元考查学生计算能力和准确率。二、对号入座（17分）三、当回裁判（5分）四、反复比较，慎重选择（8分）五、动脑动手（共3道小题第一小题画平面图形的高，第二小题在一张长方形纸对折展开后画一个梯形，第三小题在点子图上画图共9分。）测查学生空间图形及动手操作能力。六、走进生活，解决实际问题（共6道题，总共26分）题目比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。
　　二、失分情况及分析
　　1、大部分学生对口算、计算等基础知识掌握得较扎实，书写规范，但也存在着一些不足。 这部分错误均出现少数同学中，表现为：（1）粗心，审题不认真，算错得数，抄错数字，搞不清运算符号。（2）基本技能训练不熟练，逆向思维能力差，运算定律不熟练或不理解。
　　2、填空题出错多的是第5小题。已知等腰三角形的一个底角是65°，它的顶角是（ ）°。个别学生计算错误，但还有少数学生不理解等腰三角形特征。
　　3、判断题做的比较好，全对的将近有30个学生。只有个别学生丢分，主要是概念理解不够透彻，思维还不够开阔。
　　4、选择题错的最多的是第6小题。两个完全一样的梯形，可以拼成（    ）  A长方形  B正方形  C平行四边形  D三种都有可能。多数学生选择是平行四边形，造成错误的原因是学生没有把特殊的梯形考虑。如两个完全一样的直角梯形、等腰梯形。不能正确理解，知识学的死板。
　　5、画图题共3个小题，每个小题都有极少数学生失分。造成失分的原因一方面审题不清，还有对图形特征不能很好理解。还有极少数学生画图能力太差，基本的画图要领都不会，空间观念理解能力差。
　　6、解决问题部分，学生出现失分情况不太集中。从卷面上看，有个别学生是因为读题不清楚，导致题目中的数据理解不清而出错。特别是5、6小题学生出错多，个别学生是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。但是个别学生分析问题解决问题的能力有待进一步的提高，独立解决实际问题的能力较薄弱。分析应用题的能力欠缺， 遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，分析问题比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列式没有意义，题目出现错误。
　　三、对以后教学的思考
　　通过答卷情况来看，在今后的教学中要改进教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。
　　1、应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，关注学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。
　　2、多给学生创造动手操作和实际体验的活动机会。
　　3、利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发。
　　4、继续培养孩子们用心做事的态度和细心做题的好习惯。
　　5、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，对不同的孩子提出不同的要求，在原有的水平上得到进一步的提高。
　　期中考试只是代表孩子学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考，在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。