参加“中小学外语教师名师大会”有感

　　我有幸参加了由国家基础教育实验中心外语教育研究中心、中国教师发展基金会主办的“首届全国中小学外语教师名师大会”。我能成为全国123万名英语教师中1210名名师中的一员，我感到非常自豪，也由衷感谢培养、关心、支持我的领导，同仁、学生及我的家人。

　　两天的会期，时间虽短，但内容丰富充实，我受益匪浅。开幕式上，国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛教授的讲话给我留下了深刻的影响。他说：教师是贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的关键，中小学教学是基础，语数外是基础教学的基础。努力搞好我国的外语教学，一是靠教师，二靠教改来促进。因此，要着力建设高素质的专业化教师队伍。加强师德建设，提高建设的专业水平，教学水平，要使教师成为育人育己的优秀教师、幸福教师，教师要有“六力”：实力、能力（指过去）；活力、潜力（指现在）；魅力、创造力（指将来）。教师们要通过教育教学实践来践行自己的教育思想，展现自己的教学水平，履行自己的责任。下面我简单阐述我的几点体会：

　　让我们的课堂更有效

　　赣州四中2011年“十三条”中第五条明确指出：非毕业年级课堂教学必须彻“四步法”：检查反馈，知识讲解，能力拓展，巩固训练。这样的课堂教学才是理想的课堂教学。理想的课堂教学可以用“有效”两个字来概括。教师是课堂的导演，合理安排教学时间，设计好教学的框架很重要，这就要求教师有一定的科学思考，在学生状态最佳的时候安排相应的活动。所以教学的组织决定了课堂教学的成败。

　　我们在教学中应注意以下几点：一，有效教学要关注学生的进步和发展；二，关注学生解答问题的过程策略；三，关注学生的个人知识和直接经验；四，教学过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　个性，创新教育的源泉

　　“十三条”中规定：高三艺术特长班必须编写原创学案。这就是一种学案上的创新。发现、培养自己独到的新观点，从而形成富有个性的新风格。教师的教学个性，有有益于创造课堂教学的艺术。教师的创新主要体现在六个方面：一，对问题的理解独到，有建设性或前瞻性；二，营造一个适合学生创造的教学氛围；三，在教学中努力寻找适合学生的教学方法；四教学设计要体现创造性的方法和手段；五，博学多才；六，善于发现和积累创新题型，把握创新题型的实质和关键。

　　教师在教学中如何创新？如何教出个性？我认为应从以下几个方面入手：一，设计独树一帜的个性化教学思路；二，寻求与众不同的个性化教学艺术；三，塑造别具一格的个性化教学艺术；四，展现略高一筹的个性化教学品位。

　　把小事做好

　　“十三条”指出：师生必须按时进课堂；上课时老师必须督促学生在课本上做笔记；老师必须按时下课不拖堂。这些都是我们日常教学中容易忽略的小事。然而，要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。我们教师的工作就是在平凡中显示伟大，普通中展示特殊的。教学中许多常规工作普通得使人认为不屑于做，一名优秀教师与普通教师不同，就是优秀教师愿意去做别人不愿意做的小事：作业本上多留一条鼓舞人心的评语；备课时精心准备一两个趣味游戏或笑话安排在紧凑的教学环境中；多留心学生的表情并及时的了解原委；每天挤出一点时间找一两名学生谈心或给家长打一两个电话；别忘了每天挤出时间给自己充电……别人不愿做你就多做，别人不愿意付出，你就多付出，那么成功的机会肯定会多些。

　　这次名师大会教给了我很多新理念、新知识、新方法，让我更深刻的体会到作为一名教师所承担的责任和义务，更明确的了解了一名教师需要什么，该怎么做。我相信，通过这次学习，我会在将来的工作教学中做得更好，让自己满意，更让广大学生、家长满意。