班主任工作建立在严的基石上

　　1.为这个班我量身定制，制订了班训、班规，班级日志及行为习惯百分制。

　　本人现在所带班是高二7班。

　　每个学生每学期给基础分100分，凡课堂说话、迟到、缺交作业、老师点名等违纪现象，被记名一次扣一分，每月一次总结，每周一次小结。

　　经过一个学期的实施，效果还好，体现在一是任课教师在我班，无论上课或晚自习感觉较轻松，有更多精力投入教学中；二是我这个抚州城区平行班，老师不在，教室基本能保持安静；三是由于按制度办，学生服，更加信任你，敬畏你，期待你，在乎老师对他的看法和评价。

　　2.作为一个班主任，要有“严” 有爱心。

　　就是说，我们要清楚地认识和面对我们的教育对象或服务对象。

　　现在有些孩子以自我为中心的意识太强，在家中呼风唤雨，娇惯了、宠坏

　　了。如果班主任、任课老师也像他父母那样好使唤，顺从他，那他轻车熟路，自然把家里那套做法，那种习性或是惯性多多少少带进学校、带进班级，你就没法说得动他，那样，班主任工作就很难开展的了。你以后班主任工作费再大的劲，投入再多的精力，效果都很难好起来。

　　尤其像我们抚州城区的平行班，并不是说这些孩子都如此，可确实存在一些这样难管难教不领情的孩子，正是这些人影响带动了一个班级，管不住这些人，也就无法带好整个班。

　　因此，我觉得要管理好一个班级，爱心的同时就是“严”。班主任的许多工作，就是建立在“爱”与“严”的基石之上。严格要求，强化管理。没有了这块的基石，一切工作都会架空，没办法得到落实。

　　谨此总结。