班主任工作经验交流：“以生为本”，做好班级管理工作

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　首先感谢学校给我们提供了这个交流平台、感谢黄校长对我的信任。我作为一名普通的班主任，与老班主任相比，我还是火候不够，经验不足。我觉得，我只是很幸运，遇到了能信任宽容我的领导，能与我精诚合作的各位老师，是他们给了我尊重、理解和支持。在刚结束的期中整风活动中，班上学生写的期中反思，很多让我感动，有一位学生叫李文军，成绩一真徘徊在2200左右，他在反思中这样写道“在这一次考试中，较上次我取得了一点微不足道的进步，班上违纪的名单中，我是常客，一次次打破班规，触及您的底线，但我也感受到，你对我们一直很有耐心，从不放弃班级中任何一员，我挨了你五次严厉批评，或许这五次都是您对我特殊的关爱吧，老师，您一直在鼓励我、鞭策我，也许我并不是一只千里马，但您就是伯乐，今后，我要努力付出，成为一匹”日行千里，夜行八百的骐骥好马，现在我已落下太多，但我将奋力追赶。“学生的每一点进步，每一次成长都让我倍感欣慰，这就是我认为担任班主任的价值所在。

　　从我2013年9月1日担任高一38班班主任的那一刻起，我清醒地知道：班主任是学校内对学生思想教育和集体活动全面负责的人，是学生全面健康成长的导师，班主任的责任重大。而现今高中生由于身心的迅速发展，他们的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们总觉得自己己经是大人了，自觉不自觉地对老师闭上心扉。老师、家长在他们心目的权威降低，他们不再以班主任为中心，不再绝对服从班主任的命令，也不可能再像初中生那样对他们哄哄吓吓就可以了，这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。可以说，高中班主任工作充满挑战性。要做好班主任工作，就得把这份工作当作自己的事业来做，要尽自己的最大努力去做好！我认为，责任心是关键，爱心是前提，细心是纽带，科学的方法和真诚的付出才是硬道理。

　　今天，我将自已做班主任工作的一些不大成熟的做法和心得体会向各位领导和老师汇报，不当之处，敬请各位领导和老师斧正。

　　一、尊重学生，做学生的良师益友。

　　传统教育中，班主任的地位是拥有绝对权威的，班主任多以”我“为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求班主任抛弃”警察形象“，放下架子，做学生的良师益友。所以，在管理班级中，我注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，尽己所能去做他们的倾听者、忠告者和建议者，让他们感受到老师的鼓励与关爱，从而让学生敞开心扉，接受老师，听从老师的建议，而不再是”你不懂我的心“。尤其是作为B班班主任，我坚持不歧视、不放弃，多用情、少用气，多赏识、少抱怨，多激励、少批评，以更多的理解和尊重来感化他们。有位学生在周记中这样写道：”黄老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有看不起我，在这个班集体中我感受了同学的友谊，老师的宽容，我很喜爱我们这个班集体，不知这个班是文是理，但很希望能与你有三年的师生情。“当时看了，我心里暖暖的。的确，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

　　二、为人师表，发挥榜样的作用

　　”其身正，不令则行；其身不正，虽令不行“，这句话强调了榜样的作用，一位班主任就是一个榜样。班主任自身的品格、学识、涵养对学生有着潜移默化的影响。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态去影响他们：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：看到地面脏了，我就拿起扫把扫一扫；早读晚读，我也跟学生一样背诵朗读课文……在培养学生的”守时“观念上，我坚持早读、晚自习比学生早到教室几分钟，这有效地减少了我班学生的迟到现象。

　　三、重视工作新方式，实现教师、学生和家长三位联动

　　”一根筷子易折断，十根筷子抱成团“ 。班主任工作要想取得良好的效果，必须整合教师、学生、家长这三方面的资源和力量，当好连接的纽带，做好沟通的桥梁，使三者形成合力，使班主任的教育效果放大。

　　为了及时有效了解学生的心理动态、获得学生的第一手信息，我除了坚持和学生谈心外，建立全班同学参与的班级QQ群；为了方便和家长互动，我建立了家长微信群，这样，信息渠道就得到有效的拓展。学生做了什么、心里想了什么、家长关心什么、甚至学生上课有没有玩手机上网聊天都能够及时有效地了解，为学生的思想教育工作提供了有力支持，在一定程度上提高了工作效率。

　　重视学生自我教育，”把班会课的舞台留给学生“。根据学生关心的话题，让学生自己征集和设计主题，开展”一周一主题“的班会课；针对学生自身的困惑，引导学生进行心理教育小游戏，帮学生拨开迷雾。如先后组织了”时间去哪儿了？“的个人学习生涯回顾和总结主题班会，”青青校园中的夏娃与亚当“为主题的情感故事会主题班会，中间穿插用一块乒乓球拍同时托举两个乒乓球的心理游戏，让学生明白”一心不能二用“的道理，避免了居高临下的生硬的说教，学生更容易入脑入心，提高了思想政治教育工作的实效性。

　　向家长和学校领导反映学生情况时，我摒弃”告状式“模式，敢于为学生承担”教育、关心不够“的责任，做到师生心理相容，做学生的教育者、引路人；根据学生不同水平、不同情况，在校内协助任课老师、在校外协助学生家长及学生的”朋友“共同努力，对积极分子和个别差等生进行有计划、有目的、有步骤地进行培养教育，增强彼此间己建立的信任感，点燃学生内心的希望之火。

　　我想，作为一个称职的班主任，无论是优等生的培养工作、中等生的促进工作，还是后进生的转化工作，只有充分了解学生，真诚感化学生，科学教育学生，才能让取得良好效果。    ”学校工作无小事，事事关乎教育“。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。我知道自己做班主任的工作经验还不足，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，但我相信：勤能补拙，只要努力的付出了，班主任工作是可以做得更好的！

　　谢谢大家！