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优秀生辅导个案分析

所属栏目: 班主任工作范文  更新时间:2016-08-18 点击次数:

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  一、个案简介:

  曾夏扬长得可爱漂亮,两只眼睛扑闪扑闪,很有灵气。一看就是个聪明的学生,第一次考试下来,全班第一,平时,积极参加各项活动,能歌善舞,可以说各方面素质发展比较全面,在任课老师眼里,她就自己的荣誉所在。

  我为有这样一个学生而高兴,让她做了学习委员兼副班长。其实很多事情,我基本上都交给她去办。她办事我很放心。可是,不久后,她的同桌找我,说要与她分开坐,说她说话太伤人,总以为自己了不起。期中考试后,班委会决定重新选举,出人意料之外的事,她的票数低得可怜,落选了。当场,她哭了,气冲冲地跑出了教室。

  二、存在问题:

  曾夏扬从小就聪明伶俐,成绩优秀,办事能力强,倍受家长老师的宠爱。由于我的过度信任,更是助长了她的骄傲情绪,于是渐渐养成了自负心理,平时,高高在上,全然不把同学放在眼中。竞选失败后,也不从自身找原因,而是以偏激行为来表达自己的不满,受挫能力极差!

  三、辅导过程:

  面对这个学生,我决定想法设法来教育她,使她看清自己的位置,与同学们融洽相处。

  首先,我要她尝尝挫折的滋味,我要让她知道,尺有所短,寸有所长工的的道理。恰恰碰到了校运动会。她参加了400米中长跑。出发前,我说了,要取得团体奖,每个人都非常重要。结果,一跑完,她以三秒之差失败。当时,我教育同学们一定要鼓励她,因为,下午还有4×100的接力赛。接力赛中,有旋风之称的小江参赛,很轻易地取得了胜利。赛后,我不失时机地找她谈话。通过谈话,她明白了自己也是一个平凡人,其他同学身上也一样存在着许多优点。更为重要的是,她看到了集体的力量,一个人只有融入到集体当中,才会有价值。接下来,我又帮她分析了班干部落选的原因。我告诉她:并不是因为你能力不行,而是你太自负,把自己的成绩看成是一种炫耀,所以同学们才会疏远你,不信任你!

  接着,我又告诉她取得同学们的信任的办法。例如,她的成绩很好,尤其是数学,班上的大部分同学都跟不上。我告诉她,当同学们来问时,一定要诚恳地进行讲解,平时,要多主动地去与同学们交流。这个方法,果然不错,不久,我发现她经常和同学们在教室里讨论题目。她重新赢得了同学们的任任。

  当然,我在做工作的同时,也在努力争取家长的配合。我去她家,把她最近的表现婉转地告诉了她的家长,并站在他们的立场真心地分析了利弊,家长听了很感动,也意识到自己对孩子过分的宠爱给孩子带来了不利的一面。他们决定和我一起帮她改正缺点,成为更优秀的学生。

  功夫不负有心人,不久之后,她明显变了,变得乐于助人,与同学们友好相处了。

  四、案例分析

  1、培养学生正确对待挫折的态度。

  现在的学生,很少受挫折,缺乏心理承受能力。一次班干部评选的选,她就不能自控,急得掉眼泪,这样的心态对他们将来的人生道路是很有影响的,因为有几个人将来能永远一帆风顺?因此,在学生遇到挫折时,要及时的进行教育,引导她正确地面对挫折,这对她今后的人生会有更大的意义!

  2、对所有学生做到一视同仁。

  一个班级,有差生,有优生,也有中等生。做为班主任,如果把所有的注意力放在优等生身上,这无疑会伤害更多人的心。更为重要的是,你关注的对象也将成为“众矢之的”,会让其渐渐地与同学们的关系疏远。这样就势必导致多数学生成为班级中的“陪衬品”、“附庸物”,从而形成少数与多数的隔阂、分化和对立。这种分化一旦开始,必然导致班集体的分化瓦解,而使学生丧失最佳发展环境,这样少数优生由于受到过度的、甚至是不当的表扬,变得自负自傲、孤芳自赏;而大多数中、后进生由于处于一种被忽视甚至被歧视的境地,而造成心理的畸变。由此可见,对所有学生一视同仁多么重要。

  3、教师要引导学生正确认识自我。

  骄傲自大,是许多能力突出优秀生身上的通病。曾夏扬身上典型地表现出了这种高傲的心理。她目中无人、惟我独尊,班上同学没一个在她眼里,以致于大家都不愿选她当班干部。象她这样怀有高傲心理、瞧不起别人的人往往既看不到自己的缺点,也看不到别人的优点,比来比去,自己总比别人强。这种学生最好要引导他们意识到自己的缺点,自己感到有改正缺点的必要。面对这样的学生,要善于抓住条件和机会,催化其缺点,从而促使学生反省自己的所作所为,产生羞愧难当的感觉,进而痛改前非。在她认识到自己错误以后,启发她明白“寸有所长,尺有所短”的道理。


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