六年级下册语文学生预习计划

　　一、预习精细到实处

　　要求学生主动、及时进行课前预习，进一步强调预习在课堂学习中的重要性。

　　预习要求（建议配合学习参考书进行预习）

　　1、认真初读课文，对文中不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘录。

　　2、了解课文内容，理清并概括课文大意，学会分段并概括段落大意。

　　3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文旁边）

　　4、搜集课文相关的资料。

　　二、课堂听讲要专注

　　听讲应全神贯注，全情投入学习活动中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。（学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟）

　　三、课堂笔记要精确

　　课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

　　四、作业完成要质效

　　作业类型：

　　1、预习作业（根据预习要求完成）

　　2、写字钢笔字：作业随课文教学进行，保证每课及时完成作业，并且巩固。另外准备听写本，便于保证每课生字词的掌握与巩固。

　　3、词语本：用于抄写每课重点词语和词语盘点。

　　4、知识与能力训练：随堂按学习篇目完成，堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

　　5、采蜜集：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续作为课外作业，保证每课及时完成，按单元上交给老师查阅。

　　6、习作本：配合单元习作指导，完成以单元为主题的作文共计6篇，“小练笔”5篇。

　　7、听写本：作为单元生字词语听写考试用

　　8、《专项同步训练总复习卷》作为最后综合复习使用。

　　9、坚持每天阅读，每月进行一次班级阅读交流活动并做好阅读记载，写一篇读后感。

　　五、课文背诵应强化

　　要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长严格督促。

　　六、阶段复习要自觉

　　每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

　　七、综合复习

　　根据教材后附篇章选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。