来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 主持人：（合）各位老师，（甲）我是×××，（乙）我是×××，（合）欢迎你们参加我们高三（11）班的主题班会活动。
主持人（甲）：大家都知道，我们的成长离不开父母、老师和朋友们的关心和教育，这时难免会受到他们的批评。
主持人（乙）：为了让同学们能正确对待批评，今天我们就围绕这个话题来谈一谈。（合）高三（11）班“批评”主题班会现在开始。
主持人（甲）：最近，咱们班发生了这样一件事。（小品表演）
演员1上：老师，老师，快快快，同学A和同学B为抢乒乓球桌，打起来啦！（匆匆跑过去，另一边，两男生正在对打，争得脸红脖子粗，一人的衣服纽扣还被扯掉了。）
师：（怒气冲冲地）你们干什么？住手！怎么回事？
生2：他不让我打乒乓球！
生1：凭什么让你打？
师：别争了！你们怎么一点也不懂得谦让，让一个人先打一局，另外一个同学再打，又有什么事？这点道理都不懂！
生1：（气鼓鼓地说）老师，一堂体育活动课就那么长时间，让他先打，我哪有时间玩了？
师：你也不该和他打架呀！你以前就一直这样招惹是非。
生1：老师，是他先推我，叫我离远点，我才和他打起来的。
生2：老师，我叫他让我打一会儿，他不肯，我才推他的。
生1：谁让你推我。老师，人不犯我，我不犯人，美国空军飞机不到我国近海搞高空侦察，我国也不会去拦截他们呀！
师：好好好，不跟你们罗嗦，我正忙着呢，你们都不许玩了，都回教室去。（师转头气冲冲地走了）
生1：都怪你，叫我都打不成了。
生2：谁让你不跟我合作？
主持人（乙）：几位别再争了，对于你们刚才的表现，还是听听咱们大家的意见吧。
生：他们对待老师批评时的态度不好。
生：他们缺少合作的精神。
主持人（甲）同学们刚才谈了不少想法，其实，受到别人的批评时该怎么做许多有成就的人早就以实际行动为我们做出了榜样，下面我们要向大家介绍一个人。
主持人（乙）（出示几本书）这是我们平时都挺喜欢读的世界名著，不知大家在欣赏的同时是否留意过这些书是谁翻译的？
生：萧乾（显示萧乾的照片）
主持人（甲）同学们课前通过各种渠道搜集资料，懂得真多！正如大家所说，萧乾从19岁就开始了新闻工作，创作了大量的小说、通讯、特写作品，翻译了近20部世界名著，他的作品多次荣获国际国家一等奖，是我国杰出的作家、翻译家、新闻工作者和著名学者。
主持人（乙）在面对批评是呀，萧乾曾经有一件非常感人的故事，让我们一起来听一听（放录音：略）
主持人（甲）听完了这个故事，同学们想一想，为什么像萧乾这样的名人也会受到别人的批评？（大家热烈讨论）
主持人（乙）人非圣贤，熟能无过。一个人在学习、工作、生活中，难免会出现过错，失误。这是正常现象，而有时候可能这些过错和失误，我们自己不能觉察到，在这种情况下，就特别需要别人的批评、指正。
主持人（甲）萧乾在这件事中是怎样做的呢？
生：他立即写文章更正，并郑重其事地向那位青年道歉。
主持人(乙)这个故事最使大家感动的是什么？
生：这个故事最使我感动的是他作为一个名人却向一位普通青年道歉。
主持人（甲）大家觉得这个故事体现了萧乾的什么精神？
生：事实求是的精神。生：服从真理的精神。生：有错就改。生：虚心接受批评。生：勇于承认错误。……
主持人（乙）萧乾作为一位名人，为了一点失误郑重其事地向一位普通的青年读者道歉，他的胸怀是何等宽阔、广博！大家还知道哪些有成就的人像萧乾一样虚心接受别人意见的吗？能给大家讲讲吗？
生：我给大家讲讲“戴嵩”的故事。……
生：我给大家讲讲“华罗庚”的故事。……
主持人（甲）刚才大家讲的故事都充分表明在这些事业上有所造就的人身上体现出实事求是，服从真理，有错就改的处世原则，也体现了一种崇高的人格魅力。
主持人（乙）这种力量往往能给人们，尤其是我们青年朋友以深刻的感染，深远的影响，大家感受到了萧乾先生的伟大人格力量了吗？
生：感受到了。
主持人（甲）那么如果不虚心接受别人的批评意见，可能会有什么样的后果呢？有没有这方面的故事呢？
生：我给大家讲一个扁鹊见蔡桓公的故事……
主持人（乙）看来呀，如果象蔡桓公一样拒绝接受别人的正确的意见，将会产生不良的后果。
二、实话实说
主持人（甲）萧乾先生和其他名人的故事究竟给我们大家怎样的启示和行为引导，还是让我们缩短心理距离，走进自己的心灵世界，结合实际来谈一谈。
主持人（乙）大家看过央视的“实话实说”节目吗？（看过）喜欢看吗？（喜欢）我和大家一样也非常喜欢。我喜欢的最主要的原因是因为所有参加这档节目的人都能讲真话、诉真情。
主持人（甲）那么，我们就来克隆一下这档节目的一些做法，围绕一个话题，也来个实话实说，大家说好吗？（好）
主持人（乙）在课前，我们给每人发了一张“实话实说”调查表，（投影调查表）要求大家以“难忘的一次批评”为题，毫无顾虑、如实、认真地回答几个问题。表格收上来后，我们认真看了看，发现大家回答得都很坦率、真诚。
主持人（甲）当然，面对批评，不同的人有不同的看法和做法。根据大家面对批评的不同态度，挑选出四份调查表，现在就请这四位同学，作为我们本次“直面批评”实话实说节目的小嘉宾到台上来。我请每一排作为一个小嘉宾的后援团，帮助他一起实话实说。当然我们每一排也可以帮助其他小嘉宾。
主持人（乙）课前看了一下调查表，现在又翻了一下，我发现大家的回答上有一个共同的内容，那就是每一个人都受过批评。请谁谈一谈这是什么原因？
生： 金无足赤人无完人……
生：人非圣贤，熟能无错。任何人都不可能十全十美，在学习、工作、生活中难免会出现过错、失误。所以也难免会受到批评，这种现象是很正常的。
主持人（甲）人总喜欢听一些好话，赞扬的话，当别人给你提出意见时，你又会怎样想、怎样做的，现在我请小嘉宾分别来说一说。
主持人（乙）第一个嘉宾是什么态度呢？
嘉宾1：感到后悔、羞愧、难过。
主持人（甲）能说说你是因为什么事，受到谁的批评？当时心里是怎么想的？有什么表现？
嘉宾1：(认真描述了一件事并回答问题)…………
主持人（甲）听嘉宾1这么一说，我想起了孟子说的一句话：“羞恶之心，人皆有之”，看来因为有了错误而羞愧是一种正常现象。但也有一句俗语说：“世界上是没有卖后悔药的”，似乎在说有了错误，再后悔也是没有用的，真是这样的吗？你说你后悔、羞愧、难过有用吗?
主持人（乙）请后援团的同学说一说，他的这种做法可以吗？他应该怎么做？
生：有用，可以亡羊补牢……
生：没有用，……
主持人（甲）如果每次遇到批评总是羞愧、自我责备，有没有什么消极影响呢？
生：当然有了，会让人觉得自己没用。
生：会越来越胆小怕事，对自己的性格发展不利。……
主持人（乙）为了帮助这些同学，你可以送他们一句什么话？
生：知耻而后勇
主持人（甲）人不可能不犯错误，但最好不犯同样的错误，受了批评，悔悟之后，我们要从后悔中获得改正错误的勇气，从羞愧中获取前进的动力，以良好的心理状态去迎接明天崭新的太阳！
主持人（乙）第二个嘉宾是因为什么事受到批评的呢？
嘉宾2：（叙述自己身上发生的一件事）
主持人（甲）你妈妈批评你时，你是什么态度？
嘉宾2：我有些不服气，不高兴。
主持人（乙）听××同学这么一说，我立刻想到了一句话叫“爱美之心，人皆有之”，我怎么看都觉得××同学的身材挺好，至少要比我好得多。请大家来评价评价，她的这种直面批评的态度可以吗？她应该怎么做呢？（大家热烈讨论）
主持人（乙）看来，面对善意的批评，我们要冷静地分析，做出正确的判断，然后对自己的行为加以修正。
主持人（甲）第三位嘉宾是因为什么事被批评的呢？你是什么态度？
嘉宾3：（简单描述一下事情的过程）我很反感，不愿接受。
主持人（乙）看来，××的火气挺大。不过这我也能理解，我们同学都是独生子女，从小娇生惯养，一直在顺境中成长，很得宠，所以我现在想请所有同学都来当“消防队员”，先来给这些同学“灭灭火气”。你可以送一句什么名言给她，让她明白道理呢？
生：忠言逆耳。……
主持人（甲）我想在同学们赠送名言的基础上来补充讲一下科学家通过实验得出的情绪对人的生理和心理影响的报告。
美国生理学家爱尔马曾经做过一个简单的实验，把一支支玻璃管插在有冰有水的容器里，然后收集人们在不同情绪状况下呼吸的气体。当一个人心平气和时，他呼出的气溶于水后是澄清透明、无杂色的；悲痛时水中有白色沉淀；生气时有紫色沉淀。他把人在生气时呼出的“生气水”注射在大白鼠身上，几分钟后，大白鼠就被这种水毒得“逝世”了。爱尔马得出结论：人生气时的分泌物具有很强的毒性。动则生气，影响健康。现代医学还证实，生气除了分泌毒素，还能引起高血压和心血管疾病，并降低一个人的身体抵抗能力。心理学家的研究表明，容易生气发怒的人，如不加以克制，在遭遇不幸的打击、挫折时多半表现出情绪不稳定，在言词用语上、或者外部行动上，往往表现出攻击性的行为，并难以自我控制。这是很可怕的。
因此我觉得我们的同学应该把诸如：大发怒气，愤怒万分，勃然大怒，大发雷霆等等这些词快快从自己人生字典中删除。告诉自己不生气，不生气，永远不！要记住积极的情绪是激励人们进取向上的动力。
主持人（乙）不过，我们也可设身处地的为这些同学想一想，他们生气，不愿接受批评好像也总是有一定原因的，如果换了是你，你会怎么做呢？
生：讨论并发言。
主持人（甲）俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。并不是所有的批评都像和风细雨，也有的是火辣辣的，直面批评，我们应该保持清醒的头脑和冷静的态度，有则改之，无则加勉。
主持人（乙）在现实生活中，我们也有一些虚心接受，知错就改的同学,像嘉宾4同学在大街上乱扔垃圾时受到一个陌生小女孩的批评后,感到十分惭愧,并立即把随地乱扔的垃圾拾了起来，大家觉得×××同学做得好吗？（好）大家觉得她这样做有什么好处？或者说她虚心接受批评有什么好处呢？大家讨论讨论。
生：可以表现她对社会有了责任感。
生：可以减少失误造成的污染环境的危害。
生：可以消除过失带来的隔阂，使人与人之间加深理解，增进友谊……
主持人（甲）刚才大家通过实话实说，评说了受到批评时的几种态度，懂得了应该怎样去接受批评以及虚心批评的好处。那么当你看到你周围的同学有不足的地方时，你是否愿意给他一个虚心接受批评的机会，给他以批评，从而让他取得进步，尽快成长起来呢？
生：愿意。
生：帮助别人就是帮助自己。……
主持人（乙）那么，你觉得应该运用怎样的批评方式，才能让对方很快地接受你的批评呢？大家不妨讨论讨论。
主持人（甲）我们也想请几位老师来给我们出出点子。（教师发言）
主持人（乙）谢谢几位老师，看来同学们都有批评别人的经验，都能从内心考虑到对方的感受。
主持人（甲）“人无完人每一个人身上都有或多或少地存在着一些不足，那么，难得今天有这么一个面对“批评”的机会，为了自己的早日进步，我们何不趁此机会来一个批评和自我批评呢？（学生发言）
来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
