浅谈怎样做好班主任工作

　　岁月如溪水潺缓，转眼间，我在三尺讲台上已经走过了二十个春秋。回顾这些年的工作，我感慨万千，特别是班主任工作，既充实了自己，又历练了自我。我深深懂得：只有不断地砥砺自我，才能提高自我，完善自我，成就自我。怎样做好班主任工作，我认为要做到以下几点：

　　勤于学习，提高自我。

　　虚心请教

　　我工作一毕业就当班主任，说真的，我真的不知道班主任工作该如何开展。我就经常虚心向身边有经验、优秀的班主任请教。学习他们的管理经验，同时结合自身情况和班级实际情况去开展工作，取人之长，补己之短。

　　加强学习

　　作为班主任，只有不断地学习别人先进经验，提升班主任管理的水平和艺术，管理班级起来才会如鱼得水，游刃有余。平时我一有闲暇时间就去上网“拜师学艺” 。我经常光顾的网站有班主任之友，中国班主任，教育在线，中国教师报等。看到这些网站上有比较好的文章和值得学习的先进经验时，我总是把他们复制下来，认真地对照学习，并灵活地把他运用到班级管理之中来。

　　以人为本，关爱学生

　　教育是爱的事业，学校是爱的摇篮，没有爱就没有教育。关爱学生是当代教师的天职，不应该只是一句空头口号，而且应该落实到教师工作的各个环节，把关爱学生落到实处，渗透到每一个细节。

　　你给学生一枝花，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一块冰，学生却会感到冬天的严寒。让我们牢记克鲁普斯卡娅的话：“光爱还不够，必须善于爱。”

　　关心爱护学生

　　学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时刻关心爱护自己。“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。例如：在我班有一个学生非常聪明，但就是在学习上没有恒心。吃不得苦，而且还有点懒。针对她的情况我多次和她进行谈话，但效果不明显。因为她没有自制力，管不住自己。后来我一旦发现她在学习上出现问题，就严肃批评她，然后又给她讲道理。她呢，也知道老师是为她好，她也努力要求自己。一有进步，老师就当众表扬她。她信心十足，善于学习了，又成了班上优异的学生。

　　尊重、信任学生。

　　有人说，对学生可以没有爱，但要尊重。我却认为，尊重就是一种爱。，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的老师，他一定懂得尊重学生的自尊心，像保护自己的眼睛一样保护学生的尊严。因为“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受教育”，苏霍姆林斯基这样告诉我们，“教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”反之，伤害了学生的自尊心，就会阻碍学生的进步和发展，甚至毁掉他们的前途。一个善于爱的老师，他一定懂得尊重学生的个性。德国著名诗人海涅说过：“每个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的叶片；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，发展学生的个性。这样学生才能理解老师的管理，才会接受老师说服教育。

　　认真做事，强化管理

　　勤于管理

　　对于班级事务，班主任一定要勤于管理。这个勤，即：“勤跑、勤看、勤问、勤说”，只有班主任勤了，学生才不敢偷懒。平时我一般早上、中午都早到学校，深入学生，了解学生平时的表现，班里的纪律，和学生谈心，同时察看学生卫生的打扫情况。比如：卫生工作是我们学校管理中比较重视的方面。而我们的学生都是小皇帝、小公主，可以说都不会劳动。只要我刚接一新班，打扫卫生时，我就会天天去教室和学生一起参加劳动，教给他们扫地的方法，同时告诉学生劳动一定要认真、仔细，老师作出表率。这样经过一段时间的培养和锻炼。学生们就自然而然养成了良好的劳动习惯，打扫卫生彻底又干净。所以我带的班级年年在卫生评比中都获得优秀奖。

　　做事认真

　　我平时在班里给学生说得最多的一句话就是“无论做什么事，要不干就不干，既干就一定要干好。”对班主任工作我也是这样认为的，我既干了班主任就一定要尽心尽力，尽自己最大的努力和能力去干好它。在这个信念的支持下，在对待班级事务的管理上，我要求自己一定要做到认真负责。对学生晓之有理，动之以情。如：高某同学在我们班的成绩一般，但是这位学生最大的特点是脾气暴躁，满嘴说出来的都是脏话，就因为这个他惹过不少事非。针对这位学生的特点，我觉得最重要的是引导，要让他认清自己的性格特点，使自己不断改正不良的习惯。每次他与别人发生矛盾时，我就记下他与别人发生矛盾的原因、时间、错误的地方。由于在他身上发生过三次这样的事件，在班会上，我逐一地给他和同学们分析在整个事件谁对谁错，应该怎么做，怎样与同学相处才算是好学生等等，同学们通过讨论、交流，最后他也清醒地认识到自己总是跟别人闹矛盾就是因为“祸从口出”。以后他一直都注意自身的这个不好的习惯。后来，我还与他远在外地的父亲进行了电话沟通，也希望家长也能帮助他改掉这个坏毛病，让他把最大的精力投入到学习中来。学生看到老师这样认真负责地对待他们，他们也觉得应该做个好学生。这样班级管理工作也就比较好做了。

　　四、激发兴趣，注重疏导

　　加强对学生的集体主义观念和德育教育。

　　作为班主任，应经常举行各种活动，增强班级凝聚力，加强学生的主任翁意识和集体主义观念。我所带的班级学生活跃，在班里搞活动积极。参加学校的篮球、田径、体操、演讲、歌咏比赛，每次都名列第一。通过这些活动的开展增加了学生之间的相互了解和沟通，加强了同学们之间的相互协作的能力。同学们以班级为家，把自己作为家的主人，无形间加强了同学们的集体主义观念。同时，我也加强对学生德育教育，从基本的小事做起，养成良好的行为习惯。如：养成良好的卫生习惯，不随手乱扔垃圾，保持教室卫生的整洁；养成勤俭节约的好习惯；养成不乱吃零食的好习惯；养成不说脏话，举止文明的好习惯等等。

　　学习方面，让学生养成良好的学习习惯

　　作为班主任，我不仅注重对学生的人格和德育教育，还经常给学生讲道理，强调学习的重要性，从小养成良好的学习习惯。利用课余给学生讲名人故事和身边爱学习的人的故事，以此激发学生的学习兴趣。在我的引导下，整个班级学风正、学习氛围好，学生成绩也遥遥领先。不管怎么说，只要你真心付出了，你就能在工作中找到快乐，收获硕果累累。

　　总之，班主任工作是一门艺术，艺术无止境，只有经过实践和不断的摸索才会走向最终的成功。对我们教师，尤其班主任来说，无须广袤的田野和肥沃的土壤，也无须华丽的舞台和动听的乐章。那一方教室，三尺讲台，那一块黑板，几只粉笔，那一张张如花的笑脸就是我们耕耘的地方，那一届届毕业的学生就是我们收获的硕果。