浅谈小学低段学生良好习惯的养成

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“一种好的学习习惯可以受益终身。”是啊，良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界；不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，而有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，我认为重视良好习惯的培养，便是着眼学生一生的发展，让他们终身受益。为了学生的健康成长和终身的幸福，我们应高度重视学生良好学习习惯的培养。

　　那么怎样让刚入学的低段小学生养成良好的学习习惯呢？我认为可从以下方面去做：

　　一、学校、家庭密切配合，老师、家长齐抓共管

　　家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，就是上小学以后，每天在学校的时间也不过7~8个小时，其它的时间大部分与家长相处。因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭与学校结合起来，齐抓共管。要借助每期一次的家长会，与家长好好沟通，使家长知道在培养学生养成良好的学习习惯方面应做的工作。主要有三点：

　　1、家长督促孩子养成家庭学习的习惯

　　孩子放学后，请家长先让孩子放松一下。接着让孩子坐在书桌前，摊开教科书及作业本，复习当天所学习的功课，时间从10分钟到20分钟，习惯以后，慢慢延长时间至30分钟到40分钟，游戏、看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是：即使当天老师没有布置作业，也要让孩子在书桌前学习学习，如此每天在相同场所、相同时间实施，渐渐地，小孩就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前，要注意克服坏习惯，所以家长陪在身边比较好，当小孩表示：“做完功课了！”家长应亲自检查，如果做得好，必须加以赞美，如此小孩不但可得到成就感，也会产生兴趣，不对之处，可以让小孩立刻改正。如果不检查，小孩会自恃：“反正妈妈也不看。”就会马马虎虎应付了事，看起来用功，实际上呢，有名无实。

　　2、家长督促孩子养成读书的习惯。

　　孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达能力也很好。

　　3、家长督促孩子养成做事精力集中的习惯。

　　督促孩子，不能一边看电视，一边做功课，一心一意做作业，才能有好的效果。

　　二、老师要注意对孩子们各种学习习惯的认知及培养。

　　学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。

　　我的具体做法是：

　　首先对学生进行具体的学习行为训练。

　　如训练学生上课要发言举手，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言的体态及声音的高低。

　　其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。

　　还是以举手发言为例子，我把要求和方法编成儿歌指导学生：

　　上课讲话先举手，声音要响亮，态度要大方。

　　通过这样的训练，学生在课堂上的表现可圈可点。在回答问题时井然有序，既能耐心倾听他人的回答，又能表达自己的看法。

　　又如在训练学生课前静息，按时上课的习惯，我用了这样的儿歌：

　　上课铃声响，马上进课堂。进了课堂怎么办？备好东西坐坐好。快速做好上课的准备。

　　上课提醒学生注意听讲，也有固定的口令：

　　一二三——静齐快，三二一——坐坐好

　　小耳朵——听仔细，小眼睛——看仔细

　　采用的是师生一问一答互动的形式。再者，做作业时，先念“挺腰抬头脚放平，一尺、一寸、一拳记在心。”再动手写作业。

　　其三，上课注意听讲的习惯要从小养成。

　　刚进校的孩子注意力集中的时间比较短，还不习惯整整40分钟的学习，要想方设法吸引学生的注意力，可从说话的语气、声音的高低等等提示学生。在我讲课的过程当中如果有的孩子开小差、做小动作了，我一般不会为了完成教学任务而不加以制止，我宁可这节课的任务完不成也要停下来告诉他们：“上课一定要注意听讲，要学会注意力集中的听课。不要因为你的原因而影响全班同学。你看现在老师停下讲课就是因为你的原因，你对得起全体同学吗？”孩子都有荣辱感，讲的次数多了，他也就记住了

　　三、要注意良好习惯形成后的巩固。

　　学生形成的习惯会产生遗忘，因此“反复抓，抓反复”，成为班主任的一项重要工作。

　　１、在这一阶段，我开展了“争当小明星”的评比小活动。评出“纪律小明星”、“文明礼貌小明星”、“课堂表现小明星”……每一星期，根据学生的表现评出“周明星”；每一个月，又评出“月明星”，发奖品给“月明星”以调动学生的积极性。领到奖的必定是自豪万分，而没有得奖必然羡慕，同时也会对自己的以后提出要求。这样，久而久之，外力会化为内力，从而自觉地遵守纪律，养成良好的学习习惯。

　　2、除了开展各项评比活动，我充分利用班队、晨谈、课前的时间多讲“废话”。我称之为“废话”是因为与上课内容无关，无非是今天我听到什么新闻了，看到什么不良行为了，遇到开心的、烦心的事或是身边同学们发生的好人好事等等。榜样的力量是无穷的，而身边的榜样，最具有直接又有说服力的教育。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为导向，又能消除学生认为高不可攀、可望而不可及的偏见。

　　归根结底，教育是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。