浅谈薄弱学校学生流失的原因与对策

　　单位：巴州区第八中学

　　作者：朱秀蓉  杨如才

　　我们所在的学校于2000年由职业教育转为普通教育，是一所相当薄弱的学校。十年来，我们一直从事教学管理，从历次统计学生数据发现，每学期学生流失情况相当严重，究其原因有以下几个方面。

　　一、社会因素的影响。

　　社会是一个大熔炉，好的坏的因素都存在。某些不良的社会风气作用于青少年。一是 “读书不如挣钱”，“读再多的书还是打工，不如早点打工”等社会不良观念影响着好多学生，他们认为读书纯属浪费青春，社会上只有钱才是万能的，注意力从学习转向外出挣钱。二是社会闲杂人口较多，无所作为，游手好闲，好吃懒做，他们不断地引诱思想单纯、行为不定的学生，使其与他们成为一路货色，放弃学业，流入社会。三是好多学生趁上学放学的空当时间到网吧上网或打桌球。网吧老板为了赚钱安装刺激的游戏软件，学生陶醉其中，以致成瘾，甚至夜不归宿，导致成绩下降而辍学。四是社会片面追求升学率，崇尚名牌效应，盯牢优等生，一些学生因为进不了优秀学校而心理暗淡，情绪低落，不求进步，久而久之滋生了厌学弃学的思想。

　　二。家庭因素的影响。

　　家庭是孩子情感依托的港湾，父母是孩子的第一任老师，可是学生流失与家庭父母有直接关系。一是父母受社会不良因素影响，对孩子思想状况、学习情况不理不问，甚至灌输一些不利于孩子成长的思想观念。在学习历程中他们的孩子缺乏趋动力，缺乏进取心，从而导致厌学情绪。二是父母望子成龙心切，恨铁不成钢，缺少正确的教育方法，轻则谩骂羞辱，重则大打出手甚至赶出家门，他们简单粗暴的教育方式导致孩子的绝望心理，逆反心理加剧。三是父母双双在外务工，把孩子托付给祖辈或他人。隔代管理的迁就溺爱、无可奈何，他人代管的简单粗陋、不负责任，造成孩子长期无人严格管教，无人正确引导等现象，听之任之，其思想行为的偏差极大。四是父母离异，孩子单亲。离异前的争吵憋气，孩子惊恐不解；离异后的寂聊沉闷，孩子爱的天平失云平衡。他们感情上出现盲点，行为上举止怪异，导致成绩下降最后辍学。

　　三。学校因素的影响。

　　薄弱学校往往受到政策的优惠很少，资金困难，要想发展举步维艰。具体表现在：1、。基础设施落后。有的学校既无语音室，电教室，更无像样的实验室，更不说现代化的体育设施。要想使用现代化的教育手段根本行不通，又怎能留住信息时代的学生？2、师资紧缺不配套，师资力量薄弱。教师跨年级多头授课，有的公共课全校只有一名教师，教育经费紧缺不能多聘，教师很少有机会走出去吸取先进经验，也很少有优秀的教师调入学校。3、学生生源差，优生少，很少有竞争意识。薄弱学校生源绝大部分是下岗职工子女或农民工子女，留守学生居多，很多学生自己管自己，没有约束，没有自觉性，读书应付，即使有几个好一些的，看到大多数如此，要么转学，要么随大流，无上进心，缺乏竞争意识。4、管理制度不健全。许多学校提倡的虽然是素质教育，但执行的却是应试教育模式，一味追求升学率，大考小考、评比检查，以学科成绩的优劣作为唯一标准划定名次，以此评定教师的教学成绩，并与教师职称评定挂钩，结果造成某些教师置《教育法》于不顾，想方设法提高“差生”的成绩，甚至有些教师动员“差生”自动退学来提高教学成绩。还有，某些教师对“差生”不能从实际出发，做耐心细致的转化工作，而将他们看作是班集体的累赘，从而采取简单、粗暴的教育方法，甚至体罚，极大地伤害了部分学生的自尊心，从而使他们自暴自弃，造成了学生流失。

　　学生流失已经成为制约薄弱学校发展的重要因素，我们认为应采取以下措施，有效地控制学生流失。

　　一、领导重视。随着社会的发展，生活水平的提高，人们越来越希望子女接受良好的教育，但优秀学校有限，不能满足人们的需求，需要政府和有关部门在制定政策时考虑一下薄弱学校，尤其是资金上给予支持，在硬件设施上得到彻底改善，使他们能站在同一水平上与优秀学校竞争，有效地缓解学生的流失。

　　二、社会、家庭、学校齐抓共管。有关部门严格执行相关法律法规，彻底清除学校周边不健康的网吧、游戏厅，从源头上控制学生进入。建立家校共育制度，在上学放学的空当时间由家校共管共育，双休日家长监管，避免出现“2大于5”的现象，使学生的注意力集中在学习上，减少学生的流失。

　　三、教育行政部门制订以推行素质教育为目的的评估方案，让学校从“应试教育的指挥棒”下解脱出来，要求广大教师在从事教育教学活动时要面对全体学生，要平等对待学生，要培养学生全面发展，要使学生的特长充分发挥。学生在校不感到单调乏味，差生也不会因为能力得不到充分发挥和发展而感到自卑，这样在无形当中就能有效的控制学生的流失。

　　四、加强学校管理，是控制学生流失的一大法宝。

　　1.学校要切实加强对学生的理想教育、人生观教育、国情教育及爱国主义教育，使学生从小具有使命感和责任感，具有远大的理想和抱负。同时，学校可以定期召开讨论会、报告会，针对校内外个别学生弃学打工，弃学经商的典型现象组织讨论，通过讨论使学生明白这一行为的危害性。这一活动的开展，可坚定学生立志成才，报效祖国的信心和决心，不再会因眼前的一点绳头小利而退学。

　　2.学校里从校长到班主任直至每一个教职工，针对学生流失建立层层目标责任制，这样就可以增强每一位教职工的责任心，促使他们为控制学生流失去做各方面的工作，达到控制学生流失之目的。

　　3.学校对教师的评估考核，要建立面对全体学生综合素质教育发展要求的新的评估方案。只有这样教师才能从“应试教育”的桎梏中解放出来，全身心地投入到素质教育的大潮中去，达到培养每一个学生，使每一个学生全面发展之目的。这样差生就不会有失落感和自卑感，因而也就不会产生辍学的念头。

　　4.加强管理，提高质量是学校吸引学生，控制流失的有效途径。若学校有较高的管理水平和教学质量，就必然有较高的信誉，学生在校就有自豪感，对自己的学业充满信心，家长对孩子的前途充满希望。这就会给学校控制学生流失创造了有利的内部环境。

　　5.学校要通过班主任和任课教师掌握困难学生的详细情况，给他们每一个学生建立档案，并通过师生募捐和开展“手拉手”活动，给困难学生尽可能的照顾，使这些学生在解除生活上后顾之忧的同时，体会到集体的温暖和人间真情。这一活动开展必将有效防止特困生的流失。

　　五、办出特色，提升学校品位。

　　办特色学校，提升学校品位，吸引更多的学生到薄弱学校读书，让更多的学生有自豪感，成就感，形成良好的校风学风，让学生爱学习、勤学习、想学习，杜绝学生的流失。

　　总之，学生流失已经引起社会普遍关注，为了社会的发展，民族的兴旺，全社会应该携起手来共同努力，留给学生一块净土，让他们有一个美好的未来。