高中英语教学中的几点体会

　　一，具体题型，具体分析。

　　1，夯实基础知识部分

　　英语中的基础知识纷杂细碎，是个长期的学习和积累的过程，主要包括词法和句法。“不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”，单词认识了就可以读懂句子和文章。在平时的学习中，记住课本单词是必须的，尤其是对于课文高考中重点词汇的读音、词性变换、词的用法、词的搭配等各项搞清楚，做到心中有数。此外，我还要学生注重课外单词积累，对于阅读中出现的重点词汇我会让他们摘抄在小本子上，没事的时候拿出来记忆。

　　养成词不离句的好习惯：对一词多义， 一定要重视例句， 把体现该词用法的例句反复读背，和以前见过的例句进行分析对比， 不断揣摩它的用法， 领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。

　　2，建立语法体系

　　学习语法很重要， 每年高考必不可少。语法是从语言中总结提炼出的规律， 按规律去进行语言实践会有所遵循，事半功倍。如果说词汇是建造高楼的砖瓦， 那么语法就是粘结砖瓦的水泥。但学习语法不能靠死记硬背， 记一些规律是必要的， 但更重要的是理解， 只有理解方能正确灵活运用，如时态问题， 一定要放在具体的语境中讨论才有实际意义。另外，学习语法不要抠的太死， 有些习惯表达是不能用语法来套的。对于高考的热点语法项目，如时态， 非谓语，三大从句（定从 ,名从，状从） 情态动词等要做到条理清晰， 并附以一定量的练习。学习语法不是目的，只是一种手段， 重要的是如何运用。　                  　    3，强化阅读

　　有了一定的词汇和语法基础， 就应该进行大量的阅读。阅读固然讲究技巧，但只有通过多读，能力才会提高，“读书百遍其义自现”就是这个道理。谁对文章的感受力越强， 得出的答案就越准确。阅读能力提高了， 其他方面如完形， 改错等自然就水涨船高。

　　二、做一名学生学生学生  喜欢的英语老师

　　在学生成长过程中，需要知识，更需要关爱，作为英语老师，除了要有精湛的业务水平、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到关爱学生。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。　　   在英语教学中，我学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生关系和谐，共同进步的求知家园。