寝室文化建设的落实与创新思考

　　寝室文化是校园文化的一部分，它涵盖在校园文化中，又随着校园文化的发展而发展。

　　当前各学校逐渐认识到学生寝室管理的重要性，寝室管理是提高学校管理水平，丰富校园文化，进一步提高学生素养方面都具有很强的现实意义。

　　寝室文化是学生寝室管理的一种鑫的趋势，一种鑫的管理模式，是学生自我管理，自我完善，自我发展的一种载体。根据我校提出的学校教育主题——美的教育，要形成干干净净的校园，井井有序的秩序，安安静静的寝室规规范范的摆放，以及我校正在进行的课堂教育改革，培养学生自主管理模式，再结合我4年来对学生寝室的管理的体会形成了以下一些想法。

　　一、         提高对寝室文化建设工作的认识

　　学生在校有四个地点，教室、操场、食堂、寝室，而在寝室的时间多数达到十一个小时，它是学生休息学校和生活的重要场所又是来自不同家庭背景的成员一起交流，成长和进步的“家”，同时又是学生身心健康发展的重要场所，更是校园文化建设的重要组成部分。因此，加强金属管理，打造寝室文化，对于规范学生行为，强化学生意识，端正学生态度，形成良好的行为习惯，养成学生终身受益的良好品质都具有深刻的影响。浙江省省长夏宝龙说，从寝室卫生看学校的管理、看学生的素质。天天生活在狗窝一样的宿舍是培养不出高素质的学生来的。因此，我们必须通过提高对寝室的管理，加强寝室文化建设。

　　二、         寝室文化具有导向、规范、调适、激励等功能

　　根据我校三年来对寝室文化建设的探索，深切地感到寝室文化建设在引导学生成长、规范学生行为，培养学生良好的习惯方面在潜移默化中感染和影响学生。

　　1、              它具有导向功能。学生寝室文化是校园文化的重要组成部分，是校园文明创建的窗口。优秀的学生寝室文化能激励学生自觉培养重集体、讲道德的、形成良好的生活和学习习惯。如我校寝室门牌照片是全寝室成员的集体照，表明大家是一个集体，是一个不可分割的整体，它能够给成员一种家的温馨，在潜移默化中，学生会感到这是我的家，我要为我的家作出贡献，维护家的安宁，创造家的温馨。从而增强了学生的集体荣誉感和责任感。

　　2、          它具有规范功能。寝室文化中的制度文化是一种行为规范，学生寝室的管理制度，学生寝室成员自我制定的寝室公约等，虽然没有强制学生去作什么，但它在学生个体成员的心理上却起到一种自我控制的软约束作用，如在个体的行为规范、生活习惯、物品摆放、被子的折叠方面规范寝室成员的行为，从而将寝室成员的行为纳入集体规范之中。

　　3、              它具有调适功能。寝室不同于课堂和操场，它是一种闲适、放松、无拘无束，它没有教室里的紧张，没有操场上的奔放，它是一种交流，一种自我表现，情绪的宣泄，它是一种集体的沟通，矛盾的调解，人际的交往的综合场所，是学生心理调节的很好的场所。

　　4、          它还具有激励功能。号的寝室文化能给人一种内在的驱动和激励，能自觉地促使学生从内心回答我为什么要这样做，又为什么不这样做，形成自我思考，自我完善，自我激励的作用。如我校形成良好的寝室文化后，学生没有任何人翻墙出校。这样达到学生自我管理，自我约束、自我激励的良性发展。

　　三、         寝室文化的具体方式有寝室安全文化，寝室制度文化和寝室精神文化等

　　1、寝室安全是学校教育的重中之重，因此，对于管理者和被管理者，通过寝室安全文化的建设，影响班主任、生活辅导老师，对寝室安全的正确态度和安全意识，使得每个管理者都树立安全第一的思想，通过安全文化建设激励每一个管理者积极参与寝室安全管理，防范安全事故的发生，约束管理者与被管理者的行为。我校在寝室安全文化建设上①注重管理者对寝室硬件设备的检查、维护。进入工作岗位好后，先要深入寝室检查床、开关、用电设备的情况，使之成为常态的行为。

　　②对学生缺席情况的追查工作，半夜查寝工作，有效的杜绝了学生翻墙出校，混岗出校的行为。③学生之间伤害事件的防范和处理，学生之间的矛盾和纠纷只要学校存在就难免发生，关键是对事态的调控和处理。我校在寝室安全文化方面注重对生活教师、楼层长、寝室长的巡查意识培养、处理技巧的培训和报告，建立了明确的上报流程。如3月28日我校发生的学生间伤害事件，从事件的发生到通知班主任送学生到医院只用了15分钟，了解事态的情况后相关人员到医院只用了10分钟。这次事件检验了我校在处理安全事故的反应能力。

　　2、制度文化。没有规矩不成方圆，因此在管理中就要制定相应的规章制度。我校在每间寝室里都将学校制定的《寝室长工作职责》《楼长工作职责》《寝室卫生、内务、纪律考核制度》《住校生管理协议》

　　以及学生自己制定的寝室公约张贴在寝室内，在值班室里张贴《生活教师职责》，通过这些制度文化，通过强制性的规章制度，规范了学生和管理者的行为，强化了管理者的责任意识，增强了学生遵章守纪的意识，在制度上保证了每位学生有一个良好有序的学习生活环境，养成良好的学习生活习惯，有利于学生讲课成长。

　　3、寝室精神文化。以文化活动为载体，积极营造浓郁的寝室维护氛围，通过三年的寝室文化布置大赛，我校在寝室布置方面取得了很大的成果，代表高县参加全省后勤产业现场会的亮点工作，同时凉水县也到我校参观寝室文化建设的成果。学生公告自己设计，自己动手布置有利于凝聚寝室成员的人心，形成良好的寝室氛围，树立正确的寝室奋斗目标，找到寝室追求的寝室精神。

　　加强寝室文化建设，就是对学生思想道德素质，文化素质以及身心素质的培养，更多的是“潜移默化”的教研过程。其教研方式是多角度、多方位、多渠道、多形式的……寝室的氛围，装饰、环境都是进行教研的“潜在课堂”。如果这些能给学生带来愉悦的美感，学生们在审美情趣中得到思想教研，激发他们追求美、维护美、创造美的自觉性，发挥他们完善自我，提高自身素质的主观能动性，激发他们自觉充实人文修养的积极性，使学生成为具备生存的知识和能力，因此，我们要大力加强寝室文化建设，充分发挥寝室文化的功能，努力营造学生自我教育的氛围，培养学生自我管理的能力和提升学生自我服务的意识。