学习杜郎口有感

　　今天，有幸看到杜郎口中学专家老师们的课堂教学，听到他们的专题讲座，我感到这是对自己教学观念和行动的一次莫大的冲击和洗礼，受益颇多，意犹未尽，以致使自己会后还久久沉浸在收获的喜悦里。现就结合我自己的工作实践谈一些感想。

　　一、     学无止境，不进则退。

　　传统的教师要给学生一杯水，自己就必须有一桶水，而现在的教师要给学生一杯水，自己必须有长流水、鲜活水。这就是区别。一个教师如果不学习，不随时为自己“充电”，光靠“吃老本”，哪来鲜活的长流水？横纵观察、比较，大凡事业有成或者优秀的老师，都是善于学习的。杜郎口中学之所以全国出名，原因在于她除了有科学、精细和前瞻性的管理外，相信她最主要的还是在于老师们学习的意识强，他们学习先进的理念、学习优秀老师的先进经验，学习的同时，提高了工作效率，成就了自己，也成就了赫赫有名的杜郎口中学。爱学习的人，总是善于吸取别人的优点，并能在教学工作中不断反思、总结，调整自己的工作，这样就促进自己不断进步、不断成长。一个成熟的老师、一个优秀的老师，乃至教育专家，就是在不断的学习和实践中成长起来的。

　　我不算优秀，但我是一个爱学习的人。曾经在白庙小学任教15年，当了15年班主任，当过语文教研组长。工作的压力和教研组长的职责（教研组长每周要组织老师们业务学习一次，要给别人学习，自己得先学习）使我不得不学习。我经常借阅学校订的《教育导报》、《四川教育》等书报看，还自己订阅《小学语文教师》，学习中不时作摘录笔记，现在我的自学笔记都有好几本了。多年来，学习成了我的一种习惯，一种精神需要。我也体会到了读书学习的乐趣： 那是与大师对话、与专家交流；是对身心的浸染、情感的熏陶；是理念的调整、能力的提升。每当拿到一份新报或者一本好书，总有一种快感从心底油然而生！06年调入柳湖中学，一开始当了一年的职员没有上课，那时的我好失落！后来重新站上讲台，我改教政治，一开始我拿到教材感到很茫然、很困惑，不知道这政治怎么上！后来多次请教毛忠波、郭万军等多年教政治的老师，再加上自己经常到教师书吧借阅《思想政治教学》、《中国教师报》等，教务处工作忙、事情杂，没有时间看书，我就拿回家看，乐此不疲。我在不断的学习和实践中不断摸索，总结了文科的教学有很多相同之处。当学生喜欢我教的政治课了、当学生进步了、当教学成绩等级奖出来了，这时的我感到了欣慰！我终于有了一种前所未有的感叹：原来政治学科也不难教嘛！我反思我的经历，反思我的工作，是因为我庆幸自己爱学习，庆幸自己善于学习，是学习让我取得了一些成绩：多年来教学成绩总是名列前茅，评优秀教师的荣誉总是很自然地找到我。是学习让我成长了，成长为一个不算优秀，但已不再青涩的老师了。但我的学习、我的成绩，还远远不够、远远不足，因为比起优秀的老师、比起杜郎口专家教师、比起教育家，还相去甚远，不足挂齿。曾经听过全国优秀青年教师陈晓燕的作文课，让我震撼！今天看到杜郎口中学的课堂教学，同样让我震撼！所以根据耳闻目睹和自己的体会，我又在摸索教育成功的秘诀在哪儿呢？

　　二、             教育成功的秘诀。

　　（一）、用学生喜欢的方式，给学生最需要的东西。

　　杜郎口中学老师的课，是真正学生喜欢的课，是学生“学”的课，是学生展示的课。常主任用学生最喜欢的游戏活动进行导入，课堂上让学生提问题，并带着问题自学，自己解决问题。老师的课堂环节设计以活动为主，教师的语言具有启发性、鼓励性，始终能抓住学生的注意力。老师的评价及时客观。课堂学习让学生在PK中进行实力比拼，学生尽情展示，畅所欲言，学生积极性高涨。整个课堂动静结合，学生学习活动中，掌声不断，学生的激情高潮迭起。学生全员参与、全程参与，每个人都有发言的机会。这样的课生动、有感染力。不过，我们学习别人的东西，还是不能一味盲目地学，要看到她这节课的不足，那就是虽然学生在展示时畅所欲言，但学生观点的表述不规范，而教师没有怎么加以指导。而对比我的课堂，尽管自己很努力，有时候上下班的路上都在想怎样调动学生的积极性，课堂上也采用了一些激励机制，但仍然感觉是启而不发，课堂上总就是那么几个孩子能积极发言。结合杜郎口中学的课堂，我以后力求做到：

　　1、       把教材内容生活化。多结合生活，结合学生实际，让学生真正体会到政治课的“生活味”，让学生觉得政治就在身边，学有所用。

　　2、       加大激励评价机制，增强启发性、鼓励性。课堂评价是一种积极的导向，它是一根指挥棒。老师及时、公正、积极的评价会激发学生积极向上、向善。

　　3、           教学方式灵活多样，增强课堂环节的生动性、趣味性，让孩子们都喜欢我的课。

　　（二）、关注差生。

　　杜郎口中学的常主任谈到：“从最后一名学生抓起。”我们学校严校长也曾经强调：“不能放弃一个差生。放弃一个就等于打开了一个缺口。”教学成绩因差生而落下，课堂纪律因差生而影响，班级的常规习惯因差生而受影响……抓住差生，是何等的重要！我以后的工作中，一定要加大抓差生的力度：

　　1、           继续坚持“不放弃一个孩子”的原则，对差生多“盯 ”。多发现他们的闪光点，将其放大、再放大，及时表扬、鼓励，让他们树立信心。发现缺点及时委婉指出，让他们乐意接受并改正。

　　2、            多给爱发言、展示的机会。让他们卖出自信的第一步，逐渐树立信心，并相信“我行！”“我能行！”“我一定行！”

　　3、         发动帮扶组作用。曾经建立了一帮一互助组，但由于课少，督促不够，课堂也没有时间去发挥一帮一互助组的作用。以后力促发挥小对子的帮扶作用，促进差生的真正转变和提高。

　　（三）、爱学生。

　　把学生当成自己的孩子。一个学生可能是老师教的学生的几十分子一甚至几百分之一，可他（她）却是一个家庭的百分之百，是一个家庭的全部希望。我们教师也是为人父母，也是家长。我们应该站在家长的角度，看重每一个孩子，尊重每一个孩子，呵护每一个孩子。付出了爱，才会收获爱。正如你对着大山喊“我爱你！”得到的回音便是“我爱你！”孩子们对教师的言行是很敏感的，你爱他（她），他（她）也才会爱你，他（她）喜欢你，也才会喜欢你教的课。所以，以后的工作中，我会更加倾注对学生的爱，力求做一个学生喜欢的老师。

　　杜郎口中学的校园文化中“一事不优，不做二事”、“紧锣密鼓，精耕细作”，说的是：要做就做好！我想：作为一个教师，只要工作落在实处了，工作做细了，何愁做不好呢？何愁提不高成绩呢？学习成就自己，工作也成就自己。我愿意在不断的学习和工作中，不断进步，以成就我自己，也为学校的发展做一个推动者，而不做阻碍者。