青年教师自评课反思

　　作为年轻的一代，敢拼、敢闯、敢实践是我们必须具备的素质，同时，在新时代背景下，要敢于并善于抓住可以展示自我、提高自我的机会。这堂展示课从总体来说是一堂让人满意的课，以下是我对这堂课的所学、所感、所思。

　　本堂课以龟兔赛跑的故事作为导入，开篇点题，激发学生学习的兴趣。明确的学习目标，将本堂课的重难点一一点明。对学群学，学生之间互助释疑，将学生的学习热情进一步点燃。小组内部分工，全班交流展示，将整个课堂推向高潮。精简的教师小结，为这堂课画上完整的句号。流畅的课堂结构表明，高效课堂的模式基本形成，学生的主体地位明确。

　　这堂课有很多亮点：首先，在着装方面，西装革领，给人眼前一亮，体现了对“师美”的追求；其次，作为刚踏上讲台一学期的新老师，对整个课堂的调控能力比较强，能基本上不出差错的、完整的上完整堂课；第三，在学生展示的过程当中，能够找准切入点，及时对学生进行有效的学法指导；第四，教师能够关注课堂整体学生，而不是仅仅停留于三尺讲台；第五，作为男教师，有自然的教态与亲和的面容，拉近了与学生之间的距离，也能缓解紧张的课堂气氛等等。

　　对于这堂课，我也有几点不是特别成熟的建议：虽然高效课堂模式已初步形成，但是并不成熟，学生的常规训练没有落到实处，比如说在一个组展示的过程中，其他小组的大部分同学仅仅是洗耳恭听，展示的同学也缺乏和倾听的同学之间的互动，造成正课展示环节不精彩，有点流于形式。学生展示的是就教师预先设置的问题而展示，缺乏问题的生成。同时，在课堂当中，如果能适当的运用多媒体资源，可以进一步的调动学生的积极性。

　　新时代的课堂教学是让学生以自己喜欢的方式去获取对自己有用的知识，而我们传统的课堂教学则是老师以自己喜欢的方式教给学生我们认为学生应该掌握的知识。作为年轻一代，我们追求新思想，追逐潮流，追求时尚，而在我看来，如今的高效课堂则是教育行业的时尚风向标，体现了新时代教育的潮流。因此，在课堂当中，我也在不断的将一些高效课堂的新理念融入到教学中来。举个简单的例子，以前上课，走上讲台直接开始讲课，老师讲的嘶声力竭，学生听得云里雾里。作为新老师，总是害怕一节课的内容讲不完，因此满满的一堂课，被老师一手包办，自己觉得累，学生也听得很辛苦。这学期，我以所教的其中一个班级——初二四班作为实验，转变以往的教学模式。每堂课我会给学生约10分钟的自主预习时间，自己生成为题解决问题，对无法解决的问题由学生之间相互交流探讨，并放手让学生对每个问题进行展示。教师在讲课的过程当中只需要对重难点知识进行点拨提升即可。一个月的实践下来，我明显感觉到，一堂课教师讲解的时间缩短了，学生自主学习能力也提高了，并且每堂课也能保留约8分钟的时间给学生随堂练习，并且教师能够就学生在学法方面存在的问题进行及时的指导。通过调查，班上的绝大部分同学上政治课感觉是快乐的，四班的同学也是我所教6个班课堂举手发言人数最多的班级，而我自身也轻松了许多，在这个班上课感觉很快乐。

　　从这一实验我充分的认识到，我们的课堂需要转变，我们应该充分的相信我们的孩子们有这个能力去发现知识，获取知识，作为老师，我们在课堂上的快乐基于孩子们的快乐，我们的满足基于孩子们的满足，我们的进步基于每个孩子的进步，我们真的应该适当地放手，还孩子们一片自由的知识蓝天。