浅谈高考作文拟题方

　　题好一半文，花香蝶自来

　　——浅谈高考作文拟题方法

　　四川省简阳中学  陈家安

　　一。高考作文拟题的重要性

　　作文在高考语文中占有举足轻重的作用，而题目居于作文之首，具有传递作文消息、体现文章思想、蕴涵文章题旨、展现考生才情和个性等重要功能。作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目。俗话说：“题好一半文”，作文题目的优劣直接影响着对作文的评判。

　　近几年，高考作文命题呈现多元化命题特征，话题作文尤其是材料作文仍是命题者青睐的命题方式。这两种作文命题方式都要求考生“自拟题目”。如果考生精心地拟个好题目，定能激发老师阅卷兴趣，使考生的写作素养得到初步肯定，最终影响到阅卷老师对考生整篇作文的评价。

　　郑板桥在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”诗如此，作文也如此。高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。因此，高考作文中拟好题目对作文至关重要。

　　二。高考作文拟题的原则

　　1.揭示中心。题目不仅要紧扣材料（话题）中心，还要紧扣文章中心。读了题目，便一目了然。如《找回失去的信仰》，一读便知写作内容。

　　2.简洁凝练。作文标题不宜过长，用语应言简意赅，有高度的概括性。如《我们应该对人尊重不应该对人怜悯》显得过长。

　　3.切口要小。题目要有一定的范围，才能中心突出，笔墨集中。如果太大，八百字的作文很难收住内容，且容易泛泛而谈，缺乏中心和深度。如《尊重》。

　　4.新颖优美。题目要新颖独特、富有文采，但不是标新立异、哗众取宠，必须合乎情理。如《对人平等》则过于平凡，缺乏特色。

　　5.深刻隽永。文题应该有一定的内涵，富有一定的思想深度，意蕴丰富，耐人寻味。如《戴着镣铐跳舞的涟漪人生》，意蕴丰富，值得玩味。

　　三。高考作文拟题方法

　　（一）中心提炼法

　　考生提炼文章中心，直接点明材料的主旨，高度概括写作内容，用简练的动宾结构的短语或呼告式短语作标题。这种拟题方法，简洁响亮，直指中心，明白易懂，不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点，也向阅卷老师点明自己作文的主题。

　　如2013年新课标Ⅱ作文题：以“同学关系”为材料作文。一满分作文考生拟题为“学会包容 ”，另一篇拟题为“扶起你的善良”。

　　如2013年辽宁卷作文题：以“沙子与珍珠”为材料作文。一高分作文考生拟题为“实现人生最美丽的蜕变”。

　　如2013年福建卷作文题：以“顾城的诗”为材料作文。一高分作文考生拟题为“扎根基层，成就永恒 ”。

　　如2013年广东卷作文题：以“富翁的捐助”为材料作文。一高分作文考生拟题为“让感恩之心常在 ”。

　　如2013年湖北作文题：以“方与圆”为材料作文。一高分作文考生拟题为“让方正成为一种信仰 ”。

　　如2013年江西作文题：以“中学生‘三怕’”为材料作文。一高分作文考生拟题为“莫让国学渐行渐远”。

　　（二）引用化用法

　　考生恰当引用或间接改动、化用耳熟能详、生命力强、有影响力的诗词佳句、名言警句、谚语熟语、流行歌词、影视广告词、社会流行语等，会使文题文质兼美，显得深刻而有哲理、含蓄而有韵味、亲切而不落俗套，使考生的文化底蕴和文学素养得到肯定。

　　如2013年新课标Ⅱ作文题：以“同学关系”为材料作文。一满分作文考生拟题为“包羞忍辱是男儿 ”（化用杜牧诗句“包羞忍耻是男儿”）。另一满分作文考生拟题为“将友善进行到底 ”（化用电视剧名“将爱情进行到底”）。

　　如2013年重庆卷作文题：以“大豆与豆腐” 为材料作文。一高分作文考生拟题为“野百合也有春天”（引用歌词“野百合也有春天”）。

　　如2013年上海卷作文题：以“更重要的事” 为材料作文。一高分作文考生拟题为“独善其身不如兼济天下”（化用孟子名言“穷则独善其身，达则兼济天下”）。

　　如2013年山东卷作文题：以“请别人挑错”为材料作文。一高分作文考生拟题为“掌声响起来”（引用歌词“掌声响起来我心更明白”）。

　　如2013年新课标Ⅰ作文题：以“经验和勇气”为材料作文。一高分作文考生拟题为“经验诚可贵，勇气价更高”（引用裴多菲诗句“生命诚可贵，爱情价更高”）。

　　（三）巧用修辞法

　　在拟题时灵活地运用比喻、拟人、对比、对偶、夸张、反语、反问、设问、谐音等修辞手法，能增强标题的形象性和艺术魅力，使之更加准确贴切，生动鲜明，增添了文采和感染力，很好地装饰了标题。

　　如2013年湖北卷作文题：以“方与圆”为材料作文。一满分作文考生拟题为“如水般做人，如水般生活 ”。

　　如2013年辽宁卷作文题：以“沙子与珍珠”为材料作文。一满分作文考生拟题为“平凡如沙，光亮如珠 ”。

　　2007年山东卷作文是：请以“时间不会使记忆风化”为话题作文，一满分作文拟题为“当记忆流经奥斯维辛”。

　　如2006年山东卷，一满分作文考生拟题为“梦想在现实中起舞”。（拟人）

　　如2006年福建卷，一满分作文考生拟题为“月圆是诗，月缺是画”。（对偶）

　　如2005年湖北卷，一满分作文考生拟题为“入世之人，出世之魂”。（对比）

　　如2012年湖北卷，一满分作文考生拟题“‘天籁之音’去了哪里”。（设问）

　　如2005年江苏卷，一满分作文考生拟题为“人生戏剧戏剧人生”。（回环）

　　如2005年全国卷Ⅱ，一满分作文考生拟题“坐定人生，人生精彩”。（顶真）

　　如2013年四川卷作文题：以“过一种平衡的生活”为材料作文。一高分作文考生拟题为“生活‘衡’美好”（利用谐音）。

　　（四）意象组合法

　　意象组合法就是拟题时，把几个相联系的词语或短语连缀起来，把几个意象组合起来，把几个场景叠加起来，把几个情景剪辑起来，把几幅画面拼凑起来，营造一种与材料主旨或话题内涵、文章中心相关或相符的意境，使读者从文章题目中受到美的熏陶、情的感染和理的启迪。

　　如2013年上海卷作文题：以“更重要的事”为材料作文。一高分作文考生拟题为“随心·随梦·随想 ”。

　　如2012年四川作文题：以“手握一滴水”为材料作文。一高分作文考生拟题为“期冀·恒久·纯洁 ”。

　　如2013年新课标Ⅱ作文题：以“同学关系”为材料作文。一满分作文考生拟题为“明争·暗斗·友谊 ”。

　　如2013年辽宁卷作文题：以“沙子与珍珠”为材料作文。一高分作文考生拟题为“磨练·蜕变”。

　　如2012年浙江卷作文题：以“站在路边鼓掌的人”为材料作文。一高分作文考生拟题为“奔跑·掌声·路”。

　　如2012年湖北卷作文题：以“书信形式的变化”为材料作文。一高分作文考生拟题为“追寻·传承·文化”。

　　四。拟题实例

　　实例一：

　　从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇把自己这头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。

　　标题1《个人自扫门前雪》（引用）      标题2《自私的代价》（化用）

　　标题3《智慧·合作·双赢》（意象组合）标题4《自私会咬人》（拟人）

　　标题5《管管他人瓦上霜》（化用）       标题6《兄弟齐心，其利断金》（化用）标题7《敞开合作之门，拉起自私之链》（比喻、揭示中心）

　　标题8《以邻为壑，自食其果》（引用、深刻）

　　实例二：

　　材料一 泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

　　材料二 有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。

　　标题1《居安思危，防微杜渐》（引用）    标题2《跌倒在“坦途” 》（反语）

　　标题3《对险境心怀感激》（深刻）         标题4《生于忧患死于安乐》（引用）

　　标题5《都是不小心惹的祸》（化用）      标题6《坦途·险径》（意象组合）标题7《一马平川掩盖潘多拉之盒》（比喻、深刻）

　　实例三：

　　一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯之情，便不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，头也不回地走开了。走了没有几步，他忽然觉得不妥，连忙返回来，说忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。”

　　一年以后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商走到这位商人跟前，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘了我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是一个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”

　　标题1《尊重，为别人打开一扇窗》（比喻）  标题2《请上坐，泡好茶 》（引用）

　　标题3《尊重扶起自信人生》（揭示中心）   标题4《尊重无需待花开》（深刻）

　　标题5《怜悯诚可贵，尊重价更高》（化用）

　　标题6《总有一把钥匙属于自己》（比喻）

　　标题7《尊重·自信·成功》（意象组合）

　　总之，高考作文标题在作文中占有举足轻重的地位，需要考生在读懂材料，准确立意的基础上，在作文标题上花功夫，用方法，使艺术，并在平时写作中不断总结创新，综合运用，使自己的高考作文标题“花开六月，芬芳心灵”。