班主任专业发展论坛发言稿

岁月荏苒，时光流逝，转眼之间，我从大学毕业任教至今已十余载，而班主任一职也如影随形相伴多年。期间过程酸甜参半，个中滋味，也是如人饮水，冷暖自知。但无论怎样，我的学生我欣赏、我的班级我喜欢，做学生的良师益友一直是我不变的信念。

为了能让学生在学习中有一个积极向上、团结互助的班级氛围，更为了培养他们健康文明的思想品德，在无数次的摸索中我像一只负重的蜗牛一样走出低谷、飞越迷雾找到了自己的方向：

首先，严格与温和并重，树立学生自我价值观，做学生的父母，从生活上关心他们。

常有朋友说我：“与其说你是你们班级的班主任，倒不如说是他们的妈。”虽是开玩笑，却也体现了我带班的一贯作风。那就是对学生严格要求之外的细致的关心和温暖的呵护。我们学校是一所农村中学，最大的问题是留守儿童很多，他们绝大多数跟随年迈的爷爷奶奶在一起，因而生活、心理上也缺乏应有的照顾，所以下雨时节去街上为学生买鞋、特殊时期对女生的特殊照顾对我而言真的是对他们父母的一种无言的替代。我班有个不成文的规定，学生一旦有什么生活中的困难、心情上的烦恼势必去找我求助、找我倾诉。我班有一父母离异的女孩，心理有很深的自卑感，在与同学相处时极为敏感，言谈话语之间总认为别人有意无意的在讽刺她、嘲笑她，因而与同学关系很紧张，成绩也不尽人意，针对这种情况，我多次找她谈心，帮她剖析，终于打开了她的心结、解决了她的心病，她整个人也逐渐变得乐观起来，现在她不但是班级的班干部，成绩也有了大幅度的提高。我除了平常在生活中多关心学生、并对对他们进行心理辅导外，还在家里准备了一个 “医药箱”，里面总断不了一些常用的药品，因而它也成了学生的“公用药箱”。所以经常在吃饭的时候会有学生去找我要感冒药或者创可贴之类的事情，我对此也已经习以为常，司空见惯。“学习中的严格要求，生活上的关怀呵护”是我带班这些年一直不变的准则。           

其次，沟通与理解共存，营造班级良好气氛，做学生的朋友，在心理上理解他们。

初中学生正处于特定的年龄阶段，存有严重的叛逆心理，所以平常做工作最忌讳的就是不问青红皂白的批评与盲目的断言。一个班级有几十个学生，而这些学生在各个方面都存在很大差异，所以学生之间存在这样或那样的问题也是不可避免，关键是怎样化解并处理这些问题。这时候，适时的沟通与理解很关键。作为班主任，一定要学会换位思考，要在理解的前提下去热爱学生。 这些热爱不只面对成绩优异和乖巧听话的学生，也包括那些成绩较差和调皮捣蛋的学生。所以我信奉让沟通架起信任的桥梁，师生共同为班级营造良好的气氛。马强同学曾经一度沉迷于网络游戏，后来虽经我一次次软硬兼施的谈话、苦口婆心的劝说有所改善，可是我老是担心他重蹈覆辙，因而对于他的事情也格外敏感。一天早晨，像往常一样我进班检查学生晨读时，发现他的座位是空的，于是第一感觉告诉我他又故态复萌，紧接着对于迟到的他不问青红皂白的一顿训斥，“你晚上肯定又去网吧了，真是不可救药---”而没有听进他的任何解释。我的这一盲目武断险些让他自暴自弃。事后我才知道，他那天是因为有一同学生病，他陪同学去医院才上学迟到的。虽然事后我向他承认了错误，也得到了他的谅解，可以后在处理任何问题时我都引以为戒，防止再犯类似的错误。  

爱美是学生的天性，可有时他们又缺乏正确的审美观。我班有一男生盲目追求时尚，留着另类的发型，穿着怪异的服饰，耳朵上还打了几个耳洞。一天放学后我让他留下，他可能感觉一定会挨批，所以像个刺猬似的先把自己用语言武装起来，带有不羁的眼神，一副“我行我素你奈我何”的姿态。我笑笑请他坐下，闲聊一般从他的优点介入话题（他团结同学，有较强组织能力），慢慢的迂回到他的衣着妆扮，让他自己认识到不足，最后给他建议：“你很聪明、成绩还算可以，如果能有得体的着装，其实你是一个很阳光、帅气的小伙子。”谈话在良好的气氛中结束，也起到预期的效果。

第三，欣赏与呵斥互融，激发大家的内在潜能，做学生的老师，在学习中督促他们。一个好的班主任，一定要学会去欣赏学生，善于发现他们的闪光点。在素质教育的新理念下，成绩不再是判断学生的唯一标准，因而善于发现学生学习以外的闪光点，用欣赏的态度给予合理的建议与引导，仍然是作为班主任治理班级的一个不错的选择。朱清杰是一个除了成绩不好其他都不错的学生，特别是乒乓球打的更是深得体育老师的认可，我以此为突破口，表扬他的优点所在，进而鼓励并肯定他在成绩上也可以登上一个新的台阶。使他信心倍增，一改过去的下课生龙活虎、上课睡意绵绵的坏习惯。

第四，提高自己的专业水平，在学生中间树立威信。

班主任在促进学生德、智、体、美等方面发展中肩负着重要的使命。作为教育者的班主任本身应具备较高的文化素养。在教学上更应该是一名出色的课任老师，这就要求老师必须提高自己的专业水平。对此我深有体会，我一直热爱文学，参加工作后在本职工作上也是笔耕不辍，因而常有文学性、学术性文章见诸于报端，对于我所带的学科更是在每一次考试时都成绩斐然，令学生很是钦佩，无形中给学生树立了一个榜样。

第五，良好的班风，是学生健康成长的有力保障。

一个班级如果要形成良好的班风、学风，那么一定要有一套行之有效的班级制度做管理。对于班级各项问题，老师不搞独断，学生自己管理自己，使学生养成以班为家、以服务班级为己任的良好习惯。我尝试采取班干部轮流制,让每一个学生都有机会参与班级管理,以激发学生的参与意识、民主意识、培养他们的组织管理能力。由于平等对待学生，善待学生，创设了民主和谐氛围,学生学得轻松愉快,身心得以健康发展，每个同学都取得了最大限度的进步，班级凝聚力增强，各项工作也取得了优异成绩。

随着时代的发展，学生、家长、学校乃至社会对班主任的要求也在不断提高，因而作为班主任也要与时俱进，不断更新理念、充实自己。但无论时事如何变迁，做学生的良师益友却是亘古不变的真理。我的学生我欣赏、我的班级我喜欢，这是我做班主任的心得，也是我一直为之付出努力的信念。为了虞城教育事业更好的发展，请放我们的真心在他们的手心，让他们感受到我们关心与爱护，拥有美好的明天！