浅议创新型校长的培养

　　冯忠荣

　　（德阳市第八中学   618000 ）

　　根据个体气质可将校长分为三类：创新型、从众型、服从型。本文就创新型校长的培养发表笔者之浅见。创新型校长就是那些遵循教育规律，一切从独自的办学实际出发，不唯书，不唯上，只唯实，勇于站在时代的前列，与时俱进，创造性地发展学校事业的校长。创新型校长的特征是：具有诚实儒雅的人格魅力；与众不同的个性品质；凡事比别人高明一筹的工作能力；在工作中遵规而不守旧，开拓而又稳健，敢为天下先，向前永不足。

　　一、知不足而善学，是成为创新型校长的源泉。

　　首先要解决好学习动力问题，如果你的人生没有奋斗目标，你是不愿意学习的；如果你认为一切都满足了，你也是不愿意学习的。只有你的人生目标明确了，并且认识到了为实现这个目标还有很多方面的不足，你就找到了学习的动力。在不断的学习和实践过程中，你会感觉到更多的不足，在此基础上，你会更加好学，善学，创造性地去学，找到你成为创造型校长取之不尽的源泉。

　　其次是解决好学什么的问题。在学习之旅中主要做好以下三个方面的事：

　　第一、向书本学习。

　　1.要系统地学习学校管理理论，并善于在学校管理实践中去检验和提升理论。积极参予对学校管理理论的探索，搞科研，写论文，努力成为学校管理的专家。

　　2.要系统地学习教育理论，努力成为新时代的教育家。教育是一门科学，也是一门艺术，只有不断地学习和实践，才能成为教育的行家里手，只有教育的行家里手，才能管理好学校。只有把“做教育”作为自己终身职业的校长，才能成为创新型校长，也只有创新型校长才能成为新时代的教育家。教育家的根基在哪里？最首要的在于对教育理论系统的学习。

　　3.要系统地学习社会科学、自然科学、思维科学，努力把自己打造成为学者型校长。在社会科学中，哲学和政治经济学的学习尤为重要，没有哲学作支撑，你的思想就不会有深度和广度，你的思想没有深度和广度，又怎么能够成为创新型校长呢？不懂政治经济学的校长也成不了创新型校长，政治、经济、文化、社会、生态都是社会这棵大树的重要组成部分啊！教育属于文化的组成部分，就教育谈教育只会是空谈。只有懂管理，会经营的校长，才能成为创新型校长。在当今的信息时代，是科学技术支撑起了现代人生活的高楼大厦，没有系统科学知识的武装，没有人文关怀的滋养，是不可能成为创新型校长的。

　　第二、向社会学习。创新型校长喜欢交往，喜欢结交社会各界的朋友，喜欢旅游（要写游记），喜欢了解和研究政治、经济、文化、社会、生态等方面的社会问题，善于把这些问题进行综合思考，并且抓住机遇积极地去实践。就教育说教育是说不明白的，社会的发展是一个大的系统工程，我们教育人必须摆正自己的位置，向社会学习，与大社会同步发展。

　　第三、向师生学习。校长是师生的导师，同时也是师生的学生。校长没有甘当师生小学生的胸怀是当不好校长的。师生们都应当是校长的好朋友、好老师，校长与师生们的关系要和谐，工作、学习、生活都要与他们打成一片，明白他们需要什么，明白他们喜欢什么样的校长。无数实践证明，打造品牌学校，构建和谐校园，校长必须善于向师生学习。

　　二、寻满足而勤实践，是打造创新型校长的基石。

　　打造创新型校长的基石在哪里？在校长的实践之中。

　　1.把握社会跳动的脉搏，审时度势，做时代的排头兵。

　　创新型校长要有敏锐而深远的社会洞察力，明确社会的主旋律，工作决策要有时代性、前瞻性，乘势而上，走在时代的前列。

　　2.遵循教育发展规律，努力把自己打造成为教育专家。

　　创新型校长首先应当是教育专家，应当下意识地遵循教育发展规律办事。中国的素质教育是由我国教育发展的规律所决定的，校长应当与素质教育的推进一起成长，要为素质教育鼓之，呼之，竭尽全力，在素质教育的实践中努力把自己打造成为教育专家。

　　3.以师为本，做教师的良师益友。

　　创新型校长是时代发展的需要，是校长品质的体现。创新型校长一定要树立起“以师为本”的办学理念。要带好一支队伍校长是关键；办好一所学校，教师是关键。校长要坚守“以师为本”的办学理念。在政治上关心他们的进步；在工作中支持他们成名成家，竭尽全力地打造“专家型”的教师。在人生的价值追求中，教师是最看重名望的，我们要引导和支持教师去成名成家，使他们身有所属，心有所属。在生活上当好他们的“父母官”。校长要像父母关心子女一样地去关心教师，要千方百计地增加教师的收入，关心他们子女的入学、就业。校长要下意识地为教师着想，及时地引导他们，时时关心他们，真心实意地做他们的良师益友。

　　三、得满足而不足，是打造创新型校长的支点。

　　1.竖起桅杆做事，放下桅杆做人。

　　创新型校长在工作上必须有不知足的意识，在胜利面前不停步，竖起桅杆做事。

　　创新型校长在对待名、利、权上，要放下桅杆做人。要“适度”地对待名、利、权。在名誉面前，不与教师去争，尽量推荐教师们去成名成家，但是有关学校的名誉是要努力去争的；在利益面前，要给教师站在一个平台上，先考虑广大教师，再考虑自己，在收入上基本与教师持平；对权力要有一个正确的认识，权力是属于师生的，要用校长的权力去为师生服好务，谋好利。要按照民主集中制的原则使用好校长的权力，不能乱用、滥用权力，更不能以权谋私。否则，你这个校长就是“短命”的。

　　2.奋斗不息，“太阳天天都是新的”。

　　“太阳天天都是新的”，校长不能凭经验办事，凭感觉办事，凭感情办事。对待任何事情，都要反复审视，理性分析，创造性地努力把事情做得最好。校长的主要工作职责是“育人”，“育人”无小事。新校长忌跟着感觉走，老校长忌跟着老路走。从当教师到当校长是不同的角色转变，教师是专业型人才，校长是管理型人才，他们的工作对象，工作内容，工作方法都会随着角色的变化而变化。否则，你就会角色错位，就会处于游离状态，就会找不到“自己”。不同时期的校长，不同学校的校长，其工作对象和工作重点都是不同的，管理“育人”的工作是变数最大的工作，凭经验管理学校是收不到好的教育效益的。只有科学管理才是创新型校长的治校良方。

　　3.荣誉已成为历史，永做教育战线普通一兵。

　　在过去的岁月里，大至我们的国家和民族，小至我们的单位和个人，在历史的荣誉篇中都书写过众多可圈可点的文字。历史如长河之水，奔腾向前，没有重复，也不可在辉煌处停留，书写历史的人永远都是向前看的。我们的学校和本人，在学校发展过程中的成绩都是突出的，然而，我们都深深地明白，历史只能证明昨天，明天的太阳已经不是今天的太阳了！我们必须放下荣誉的包袱轻装向前！为把自己打造成为创新型校长而不懈努力！永做教育战线的普通一兵。

　　四、不知足而奋进，是打造创新型校长的动力。

　　1.事业之路无尽头，我们只有前进的理由。

　　教育永远是充满着生机活力的事业，我们欣喜地看到一代代人在教育的摇篮中不断地茁壮成长，他们代表着人类的未来和民族的希望，朝气蓬勃地奔向人类文明的前方。我们的学子在变，我们的社会在变，我们的教师在变，我们的教学在变。我们的教育理念能不变吗？我们的教育内容能不变吗？我们的教学手段能不变吗？教育事业之路无尽头！创新是教育永恒的主题，创新是校长工作不懈的动力，前进是校长选择的唯一。

　　2.学校中的人都是生长中的人，生长能停止吗？

　　学子在生长，教师在生长，校长在生长，生长是不能停止的。杜威先生在其课程哲学中有一个逻辑严密的三维结构——经验、生长、生活。可见，关注儿童个性生长和社会生长是教学工作的主要任务之一。我们要与时俱进地去研究新时期的校园文化建设工作，学校管理工作，德育工作，安全稳定工作，教学工作，总务后勤工作，创造性地去开展师生的社会实践活动，努力培养学生的动手能力和创新能力。

　　3.做一名追赶太阳的人。

　　要使校园有阳光，师生心里必须有阳光，校长应当是引导师生追赶太阳的人。

　　当今中国社会正处于转型期，诸多社会矛盾此起彼伏，教育时常被置于无奈和尴尬的境地。这时，我们更需要坚冰将要被打破前的坚持，更需要飞机将要穿过云层的冷静。创新型校长不但应当是学科教学的专家，学校管理的专家，更应该是一名复合型的专家。要当好一名校长，校长首先应当是师生的“思想领袖”。我们要时常把握住师生思想跳动的脉搏，了解他们的需要，在尽力满足他们需要的同时，不失时机地结合时代的大背景，耐心细致地做好他们的思想政治工作和和心理引导工作，使他们时刻明确前进的方向和目标，使他们时刻保持昂扬向上的精神状态，使他们的心里时刻充满阳光。在我们的学校还弱小时，校长要给他们描绘出学校的美好明天；在教师收入还不是十分满意的情况下，要反复地给教师们讲明这是政策暂时不配套造成的，教师作为社会的中坚力量之一，应当识大体，顾大局，并且让他们坚信：教师肯定能够成为“最受人尊重的、最值得羡慕的职业之一”！

　　生活就是这样——只要你对它微笑，它就会对你微笑。只要我们心里有阳光，我们就会永远去追赶太阳。