怎样激发阅读的兴趣

　　培养学生的阅读能力，我认为激发学生的阅读兴趣是第一步。只要学生有了阅读的兴趣，课堂气氛就会轻松活跃，老师的教学才会取得事半功倍的效果，学生也才能在阅读的过程中锻炼活跃的思维。俄罗斯教育家乌申斯基指出：没有任何兴趣，强迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿，学生有了兴趣，才能从内心的深处对课外阅读产生主动需要。兴趣是学习最好的老师，如果学生有了阅读的兴趣，他就会自觉地用心读书，并且做到“读书百遍，其义自现”。那么，怎样才能激发学生的阅读兴趣呢？

　　我以为首先应该营造读书的氛围，培养读书习惯，激发读书兴趣。可以先让学生自由读书，尤其是课外阅读和课内初读文章时。不要急于把阅读和回答问题联系起来。不要让学生觉得阅读就等同于考他们分段、写段意、归纳主要内容、概括中心思想、理解句子和词语的含义等。也就是先不要让学生背负那么多的阅读任务，让他们有时间轻松愉快地读书，自由感受阅读本身的乐趣。其实阅读本身是其乐无穷的。比如：我们看小说、读诗歌或散文，你通过阅读，脑子里呈现出作者为你精心营造的意境，这就培养了你的想象能力；通过阅读，你感受到了作者所要表达的思想感情，你也会渐渐变成一个善于感受生活的感情丰富的人；通过阅读，你被作者生动、优美流畅的文笔所折服，你会想我也有过类似的经历，相同的内心活动，我怎么就没能像作者这样准确而细腻地表达出来呢？为了自己也能准确地表达思想感情，我们也会自觉地去积累一些好词好句。这样，阅读就很自然地促进了自己的写作。不是说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”吗？更何况我们从阅读文章中还能了解到自然科学、社会科学等各方面的知识。阅读书籍既丰富了我们的知识，又开阔了我们的眼界，还可以让我们更新一些陈旧落后的观念。苏联著名作家高尔基小时候一面给别人当童工，一面偷着看书，他说看书就是和许多高尚而富有智慧的人交流，既可以充实自己，又可以忘记生活中的烦恼。你们看阅读的作用多大呀，让我们热爱阅读吧！

　　其次，老师要灵活评价学生阅读后回答问题的答案。一篇文章，拿给成年人来阅读，读完以后让他们来交流阅读的体会，那也是仁者见仁，智者见智，各有侧重或大同小异。更何况是小学生，如果要求他们不论智商情商水平高低，阅读后都要得出相同的结果，那是不可能的。我们在平时的阅读教学中应当容许学生大胆地想，大胆地说，说出写出跟他们的理解水平相当的答案，不要苛求他们能像教参上那样去理解，不要苛责他们语无伦次的叙述，要保护他们的阅读兴趣。

　　另外就是教给学生阅读的方法，让他们在阅读过程中有一定的规律可寻。未来的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。有许多小学生喜欢读书，也读了不少的书，但是读、写能力并没有多大的提高，其原因就是阅读方法不当。关于阅读的方法，根据笔者从教二十多年的经验，我总结了如下几方面的阅读方法。