初中生物教学的现状以及改进方法

　　一、学习初中生物的意义生物是一门基础自然学科，主要是研究生命的现象和生命活动规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。生物和人的生活、农业生产、以及环保都有着密不可分的联系，例如了解食品的保存方法、移植树木以及环境问题等等，都需要生物学的指导。生物学在一些与人类发展相关的一些技术中也起到重要的作用，例如试管婴儿、转基因食品、克隆技术等等，这些技术给人类带来了不少的福音，对生物方面的进展有着不可小觑的作用。学习生物还可以促进初中生心理的发展，满足他们喜欢探索、好奇心强的心理特征。总之，初中生物的学习对学生未来的发展和对世界的认识起到了一个基础性的作用。

　　二、初中生物教学现状1.重视程度不到位。由于生物在学校里被称为“副科”，其主要原因是在考试成绩当中生物的分数所占比值不是很高，所以得不到重视。

　　2.缺乏学习兴趣。初中是学生刚刚接触生物的一个阶段，学生是带着好奇心去学习的，但是等到新鲜感一过，知识越来越多、越来越难理解，很多学生就对生物的学习失去了兴趣。这主要是由于刚刚进入初中的学生还没有学会对抽象知识的学习和消化，很难开动脑筋去想象生物学中存在的概念，例如DNA、染色体等等。

　　3.教学方法传统单一。很多教师的教学方法很传统，在上课时不懂得借助一些道具，只是把知识硬塞给学生，把本节需要讲解的内容从头到尾讲一遍，很少和学生互动，也基本上不懂得课堂小结，没有指导、提示和具体要求。还有就是有的教师只会采用单一的教学方法，不会变换方法，不能使不同程度的学生都有收获。

　　三、初中生物教学改进方法1.加强对生物学科的重视。

　　通过生物教学，使初中生明确学习目的，知道生物是自然学科中的一门基础学科，人们的饮食起居、卫生保健都离不开它。21世纪是生物学的世纪。微观上，以细胞工程、遗传工程等代表的生物工程将有突破性的发展；在宏观上，由于人口“爆炸”，粮食短缺，资源枯竭，能源耗费，环境恶化，生态失衡等因素日益困扰着人们。从而激发了他们的学习欲望与兴趣。

　　2.建立良好的师生关系师生之间所有的正面情感都是在良好的师生关系中产生，良好的关系又是通过沟通来完成的。教师通过一系列的感情投入和沟通技巧把学生与所从事的教学工作联系起来，尊重关爱每一位学生，与学生交朋友。良好的师生关系为教育教学发挥最佳效果创造了有利条件。

　　3.培养学习兴趣。

　　设计多样的课堂形式，突出学生主体地位，把课堂活动化生动化，这些都能给生物教学带来无限生机。

　　实验操作，激发兴趣。可以利用生物实验，在进行实验的过程中对学生进行教学，再结合理论知识教学，可以培养学生的积极性。如：在学习七年级上册《细胞的生活》时，增加了下面几个实验：蔗糖在水中的溶解、红墨水在水中的溶解，来帮助学生理解“许多物质都是由分子构成的”这个内容；通过“小麦种子的燃烧”来巩固对细胞中的物质的了解。又如：在七年级下册《发生在肺内的气体交换》中，我自己设计制作了“模拟膈肌的运动”的实验装置，使学生更形象、生动地了解肺通气的原理和过程。

　　四、利用各种直观教学手段激发学习兴趣学生们接受知识离不开具体形象。课本插图、挂图、生物标本、模型、实物这些传统直观教学手段，对学生理解和掌握教学内容起着重要作用。随着教学条件的改变，幻灯、投影、多媒体等现代化直观教学手段为教学提供了更加丰富多彩的感性材料。如在学习《细胞通过分裂产生新细胞》中，在课件中增加了动物细胞、植物细胞分裂过程示意图，细胞分裂、分化的简图，细胞分裂过程中染色体变化的简图，使微观、抽象的知识变得形象生动，更易于掌握，学生的积极性学习兴趣大增。

　　联系实践生活，寻求兴趣。如：在学习植株的生长时，学生了解了植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，这些知识可以服务于实际的农业生产活动；通过无土栽培的技术学习，更可以让学生展望未来的现代化农业生产。

　　4.养成良好的学习习惯。

　　教师要引导学生进行课前预习，做好标记，带着问题去听课，解决难点和疑点；在课堂上要积极发现问题，提出问题，并积极讨论解决问题，还要在课堂上边听边记录，提高主动性和积极性；课下要经常复习，对知识进行归纳和总结，使知识具有系统性和条理性，便于自己的复习。

　　5.重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。

　　6.提高教师的综合素质。

　　教师除了对学生采取措施以外，还要不断地提高自己的综合素质，不仅要加强对生物知识的学习和研究生物教材，还要加强对心理学、教育学、多媒体技术等知识的系统性学习，积极参加一些学科的培训，在学习中不断提高自身的综合素质。